爱丽丝梦游数学仙境(上)

前言:本文改编自19世纪英国作家兼牛津大学数学教授刘易斯·卡罗尔(1832-1898)创作的著名儿童文学作品——《爱丽丝梦游仙境》。01追赶兔子爱丽丝在家待着无聊极了,她一次一次跑到河岸边姐姐的身旁,坐下又站起来,偶尔瞧瞧姐姐正在看的书。这算什么书呀?她心里想着,里面连图都没有,全是字。     

自己教自己

影片《菲比梦游仙境》里有一个教学场景,笔者看了多遍,看出五个字：自己教自己。让镜头回放——【场景：孩子推开剧场的门,偌大的剧场里空荡荡的,只有观众席第一排正中间坐着一位埋头看书的文雅端庄的中年女性。她就是学校新来的戏剧老师：道奇。     

钢铁侠,妹子造!

正我是宁波大学广告学专业的一名女生。一天晚上,我正犯愁到哪里去做专业课老师要求的"创新实践",躺在床上刷微博解闷,突然看到科技学院理工分院青年志愿者中心微博上的一张"机器大章鱼"图片,黄褐色的身体张牙舞爪,忒气派了。再仔细一查,机器章鱼的创作者居然是我们理工分院的男生徐超和颜一农,创作地点却在宁波鄞州横溪镇一家叫做"创意梦工厂"的汽修厂。这个汽修厂     

青果园

正17岁时校服朴素,青春却怎样都漂亮;17岁时纵能与三五好友整日厮混,却也有独自爬上天台想念某个人的时候;17岁……17岁,让你想到什么,一段故事、一种心情,或者一句话?17岁,我正在与寝管阿姨作斗争。由于学校规定夜晚熄灯后,宿舍里不准吵闹,不准出现亮光—虽然这条规定的初衷是确保我们能     

卡加加小姐

正我想我的生命里极需要卡加加这样甜蜜简单的女孩子。对她的喜爱就像沙漏里的小沙砾,随着时间的流逝愈垒愈高,终于到达一个顶点。然后沙漏又被我倒过来,于是沙砾们又呼呼地垒起来,在我的心里。我在构思一个精致的开头,向你们介绍我的卡加加小姐。她走在你身边,就像一只慢悠悠地迷失在森林里的小梅花鹿,鼻尖触了触清新的露珠。小梅花鹿一样的卡加加小姐坐在我的右后方,好多年前的月光下,高三(2)班的教室里。她笑起来的时候鼻尖轻轻地一抖一抖,好像"可爱"这样的形容词,就是为她量身定做的。     

名人谈写作

我认为,灵感既不是一种才能,也不是一种天赋,而是作家坚忍不拔的精神和精湛的技巧为他们所努力要表达的主题做出的一种和解。当一个人想写点东西的时候,那么这个人和他要表达的主题之间就会产生一种互相制约的紧张关系,因为写作的人要设法探究主题,而主题则力图设置种种障碍。有时候,一切障碍会一扫而光,一切矛盾会迎刃而解,会发生过去梦想不到的许多事情。这时候,你才会感到,写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。——[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯     

从陌生化的角度看《爱丽丝漫游奇境》

该文试图通过陌生化这一形式主义的概念来研究《爱丽丝漫游奇境》这部经典的英国小说,了解其中出现的种种让人感觉陌生的事物,从一个新的角度来解释这本小说成功之所在,同时也希望由此加深读者对于陌生化这个相对于读者来说有点陌生的概念的认识。     

目的论视角下儿童文学的翻译策略——以《爱丽丝漫游奇境》为例

儿童文学的主要阅读群体是儿童。德国功能派的目的论对儿童文学的翻译具有很强的解释力,因为儿童文学翻译是以"为儿童服务"为目的的,须结合儿童这一特殊读者的特点来进行。本文分析了《爱丽丝漫游奇境的》的两个译本,试图通过对比找出适合儿童读物的翻译方法。     

本我﹑自我与超我——《日用家当》中母女三人的心理人格分析

弗洛伊德的心理动力结构图式主要包括三种心理因素：本我,自我,超我。黑人女作家爱丽丝.沃克（Alice Walker）小说《日用家当》的人物带有这三种心理人格的标记。作品中的母女三人分别表征着图式中的以本能冲动为行为准则的本我,理性地控制着人类的自我,拥有一切完美品质的超我。     

《爱丽丝谩游奇境记》的作者与“爱丽丝”原型

《爱丽丝漫游奇境记》是英国作家查尔斯·路德维希·道奇森于1865年以路易斯·卡罗尔为笔名出版的儿童文学作品,出版之后旋即受到广大读者,尤其是儿童读者的喜爱,很快被译成多国文字。时至今日,这部童话作品不仅多次再版,风靡全球,而且,还出现了许多戏剧、电影的改编作品,以不同的面貌呈现给世人不同版本、不同姿态的爱丽丝和她的奇幻历险故事。