用Authorware函数实现课件片尾字幕的制作

介绍了Authorware中ReadExtFile()函数、GetLine()函数以及linecount()函数的使用,三个函数配合使用,来实现片尾字幕的制作(打字效果)。     

片尾,浓缩的精华

十一长假来了!约上朋友一起去看电影无疑是很多大学生的上选,但是当电影放完字幕滑出的时候,你还会选择继续看下去吗?不久前,一条关于"看完片尾字幕是对电影人的尊重"的微博引发了网络热议。片尾到底要不要看?值不值得看?     

为什么是“黑白片”

正余光中先生的散文富有诗性气质,被称为"缪斯的延长"。在领略了《听听那冷雨》诗意语言的魅力后,让同学们在课后观看意大利著名导演安东尼奥尼拍摄的纪录片《中国》,并阅读1974年1月30日《人民日报》评论员文章《恶毒的用心卑劣的手法》。在此基础上,第二课时我主要引导学生探究《听听那冷雨》的主旨。师:大家看完了安东尼奥尼的《中国》以及《人民日报》评论员的文章了吗?生:看完了。师:你们明白老师为什么让你们看这些吗?     

黑皮看台

2013新年到,黑皮看台真热闹!"黑皮点歌台"、"黑皮生日星"、"黑皮秀一秀",点歌、过生日、秀自己,黑皮看台全都满足你!黑皮点歌台雨后彩虹桥——《甜心格格》片尾曲雨后的空气撒着芳香味道新的一天随着清晨日出又来到朋友们总说我爱笑,无忧无虑自在没烦恼,心态好好啊!转眼间快长大了啊!想念每个人的微笑友情分秒,比天高,千难万险我们都跨过了,多么骄傲     

时光的电影院不忧伤

正对于年少的我们来说,电影院能带来一种独有的喜悦,庆幸着秘密被黑暗掩藏,散场时稍加掩饰,把自己的心情完全收起,从此无人知晓。每个人都藏着自己的秘密,秘密也许是偷偷地带了好吃的零食,要趁着黑暗独自享用;也许是在琢磨着怎样能坐在每排的入口处,在老师不注意的时候偷偷地溜出去;也许是在心里盘算怎样才可以和自己喜欢的人坐在一起,即使坐在一起也搭不上几句话……我的秘密也从独享零食逐渐晋级到预谋搭讪。小学快要结束的时候,学校组织毕业生一起去看《哈利·波特》。三线城市的电影院就是这样,新电影未到,     

用Authorware函数实现课件片尾字幕的制作

目前Authorware已成为公认、领先的多媒体创作工具,被誉为“多媒体大师”。作为一套多媒体制作软件,Authorware与一般多媒体制作软件的不同之处在于：不用写程序,使用流程线以及一些工具图标即可实现一些程序软件才能达到的功能（如分支流程、判断流程等）;它超强的编辑环境所实现的特殊效果令人称奇。     

太平洋的风一直在吹

<正>这是一部关于海,关于自由,关于风的电影。大学就要毕业的明相骑上自行车,独自展开七天的单车环岛旅程。逆时针的环岛路线,东岸到西岸的逆风行驶,一路所遇见的人与景,交织相扣,迎着太平洋吹来的风,谱写一个人的练习曲,仿佛少年仓促的成长,没有轰轰烈烈的衬托,却饱满且温暖。《练习曲》中,风是无处不在的,单车是风,吉他是风,还有那吉他配乐,也畅快得像风一样。阿明是风,Ruta是风,每一个在旅途中遇见的人,都像风一样来了又走,就像Ruta说的:"我喜欢你在旅行中看到的人,他们看起来都很轻,像飞起来一样。"影片里,从     

运用项目教学法 提高学生实践能力

正近年来,我运用项目教学法进行《Flash动画设计》课程教学,将理论与实践结合起来,挖掘学生的创造潜能,提高学生动手实践能力,取得较好的教学效果。一、教学设计运用项目教学法进行《Flash动画设计》课程教学的流程如下图所示。《Flash动画设计》课程的教学先是通过"风车小屋""偷汽水的小老鼠""拜年娃娃"三个基础项目使学生熟悉工具箱中工具的使用,掌握动画制作最基本的知识技能。然后进一步介绍Flash中制作动画的方法,提出一个综合项目,让学生运用前面所获得的知识技能,完成项目要求。     

教育 没有理由放弃对人的关注

一位家长告诉一家媒体记者,她的孩子在一所小学上三年级,早就听说老师要在学校礼堂给全区的老师上公开课,同学们都盼望着这个日子的到来,可以在课上好好表现一下。但是,在讲课的前一天晚上,孩子回到家后,一声不吭,没有一点儿即将上课的兴奋。作为母亲她还提醒孩子,赶紧再看看书,明天老师可能要提问到她,到时别答不出来。没想到,孩子     

播洒人文阳光 构建个性课堂

一、发掘人文因素,陶冶人文情怀语文是一门充溢着作者的思考与审美观念、饱含着浓厚人文情怀的学科。每一篇课文都是作者内心情感的流露,是作者对生活对人生的见解与看法。这些情感都蕴含在优美而简洁的语言文字当中,教师在教学中要善于引导、披文入情,让学生徜徉在由情感语言文字构筑的心灵世界,达到陶冶学生的性情、丰富学生情感体验的目的。教师要通过多种形式的读,如朗读、默读、小组读、指名读、男女生对读等,让学生进入课文