让我们把瞬间的美丽快乐地集锦

新年快到了，期末考试也跟着来了，我很了解情窦初开的学生们想在新年的欢乐里，合上厚厚的习题集，释放一下歌喉，脱下松松垮垮的校服，亮一亮青春的色彩。教室里有不安的气息在游荡，上数学、外语课还能保持安静，上史地等“副课”他们就不老实了，有些人还偷偷把夹在书里的贺卡拿出来翻腾。     

创新语文课堂的四个根本——以几个特级教师的教学片断为例

一、认识奠基生命的语文教育本质,教学创新才能大气 语文教育的本质是引导学生获取感受，体验情感，理解见解，转化智慧，积淀文化，最终形成自己独特的丰富的精神世界。语文教育的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。教学中，教师心中只有时时拥有这种认识与意识，课前的预设与课中的引导才可能具有高屋建瓴的眼光，教学活动也才可能有促动生命拔节的精彩。比如《落花生》这一课，教者众众，形式多多，或组织即席辩论，或运用课外相关资料辅助激情，学生最后也得到了有关认识，但总觉教师“传授结论”的意识太强。语文学习过程中多元的收获无法享受。如：     

邱少云身上的悬念

有一次听课，教师教学《我的战友邱少云》时重点抓住了“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多小时才渐渐熄灭。这个伟大的战士直到生命的最后一息，也没挪动一寸地方，也没发出一声呻吟”这几句话，让学生体会英雄人物的内心世界。同学们有的说：“他被烈火活活地烧着，还一动不动，真了不起。”有的说：“邱少云肯定像电影中的英雄人物那样，在心里高喊：祖国万岁!共产党万岁!”一位同学说：“我被开水烫过一次，那种疼痛实在难忍，当时我什么也没想，     

呵护学习热情促进互动发展——思想品德课堂教学片断与反思

一、坦诚接纳学生的真情表白 教思想品德(鄂教版下同)第七册《不忘父母的养育之思》时，有这样一个教学片断：     

让学生敢于质疑

在教学《爬行动物》一课时，我精心编了这样一个故事：在远古时代，有一种爬行动物叫夜龙，至今谁也没有见过它，找不到化石，历史上也没留下任何记载。这种动物只在漆黑的夜里才出来活动，全身黑色，身长在60厘米左右，后腿较长，它们在树上非常敏捷地爬行，像袋鼠一样善于跳     

从2个由教师本体知识缺失带来的错误教学片断说开去

义务教育课程标准实验教科书已经沿用5年,教材中丰富的教学思想在积极地发展着教师的教育教学能力的同时,也暴露出教师本体知识缺失这个问题,这个问题不可避免地还带来了一些难以回避的课堂教学错误．本文就以2个错误教学片断为例,与大家一起讨论由教师本体知识缺失带来的错误教学这个话题．     

关注课堂细节 实施有效教学

如皋地区的课改已经走过多年,老师们的教育教学工作已从当初的不知所措逐渐走向高效有序。大家的关注点也渐渐从热热闹闹的外在形态回归到实实在在的本质。老师们开始以一种冷静的眼光审视“课标”,对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多采的环节包装转移到教学的实际效果上来。笔者通过两个身边的教学片断反思课堂教学中出现的一些积极或消极的现象的深层原因。希望能给大家的教学活动带来益处。     

《点亮小灯泡》的两种不同教法

《点亮小灯泡》是学生真正动手开始探究电现象的一课。本课教学内容分两部分。第一部分:让小灯泡发光;第二部分:图中的哪个灯泡会亮!哪个灯泡不会亮!以下是我教学中针对第一部分内容出现的两种不同教法的教学片断。     

灵活组织引领互动——《介绍我国的民族》教学片断及反思

口语交际训练目的是培养学生口语交际的基本能力.只要双方都处于积极的状态,才是真正意义上的口语交际.     

在拓展中陶冶情操、启迪思想——《鱼我所欲也》教学片断及反思

[教学片断] 师：同学们,早自习老师请大家阅读了4则材料并布置了思考题。下面我们就来交流一下这道思考题：4则材料中义的具体内涵是什么？或者说四则材料中主人公舍弃生命选择的是什么？