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301.
一、教学内容六年级上册数学课本“量的计量”复习课二、教学过程(一)日记引入师:最近,学校开展了大课间活动,你们喜欢这项活动吗?生:喜欢。师:确实,我发现全校的同学、老师都热情地参与了这项活动。有个同学还为此专门写了一篇日记,想看吗? 相似文献
302.
让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活中的相关信息.尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决实际问题的策略,从而真正成为学习的主体,这已经成为我们的共识。以上教学片断在这方面为我们提供了很好的范例。教师以学生熟悉和喜爱的学校大课间活动为素材,引出数学问题,学生在解决这些问题的过程中,[编者按] 相似文献
303.
304.
语文新课程更关注学生的发展,重视学生的情感,看重学生的独特体验,闪现出人文性的火花。在课堂上,对于学生体验过程中的奇特思维,教师不要轻易加以否定,不要用自己的思维代替学生的思维,不要将自己的感受强加给学生。教学《坐井观天》这篇课文时,我抓住“天只有井口那么大”和“天无边无际,大得很”两个关键句让学生展开辩论,在辩论中.学生产生了超越文本的不同见解,出现了思维的偏差。是及时刹车,把他们尽早引入“正轨”,还是巧妙地利用学生的“镨”处,进行深层次的探究?我将错就错.巧设错疑,创设情境,让学生通过辩论,拓展体验,超越文本,又回归文本,领悟文本的思想感情。 相似文献
305.
306.
307.
2004年第3期《小学语文教学》中的《“点”燃智慧的火花》和2004年第3期《小学语文教师》中的《课堂竟能如此美丽——特级教师孙双金采访记》两篇文章都列举了孙双金老师执教《我的战友邱少云》一课的一个教学片断:孙老师让学生质疑,一位学生(黄菲飞)提出这样一个问题:“燃烧弹烧着之后,为什么只烧邱少云而不烧‘我’和其他战士呢?”孙老师不作正面回答,而是充分发挥学生的主体性。 相似文献
308.
片断一:生活情境。原型铺垫。
1.在实物投影上出示教师的1寸半身照片。
师:站在你们面前的陈老师和照片中的陈老师相比,有什么相同的地方和不同的地方呢? 相似文献
309.
当代科学哲学权威波普尔认为:"发现的方法就是尝试错误的方法."世界科学史上许多成功的范例往往始于失败.一方面,错误可以为人们提供 相似文献
310.
师:朱自清先生急切地盼春,在他的眼里,心中,笔端,全是春的美景。首先,我们一起来赏析“春草图”。请同学们看,作者用了一个什么动词来写小草?生:“钻”字。师:这个“钻”字好在哪里?生:一个“钻”字,不但让人产生小草破土而出的联想,而且显示了它顽强的生命力。师:“钻”字前还用了一个叠词,有什么作用呢?生:“偷偷”一词写出了小草在人们尚未觉察的情况下不声不响地生长的动态。师:“偷偷”和“钻”这两个词,写出了小草旺盛的生命力,那么,“嫩嫩的,绿绿的”是描写小草的什么呢?生:质地和颜色。“嫩嫩的”写出了初… 相似文献