案例教学法在高职院校商贸群中的应用研究

案例教学法是一种融合理论知识与岗位实操技能为一体的教学理念和模式,能极大地挖掘学生潜能,在高职院校商贸类专业教学中具有很强的适用性。本文将解释案例教学法在高职院校商贸群课程中的重要作用,并分析目前高职院校商贸群课程中使用案例教学法存在的相关问题,在此基础上对课程提出建议,即科学地收集和选择案例,正确地组织和引导学生,合理地把控和调节课堂节奏三方面,以助推案例教学在高职院校商贸类专业教学中的应用。     

案例教学法在线性代数课程中的应用研究

为推动案例教学法在线性代数课程中的应用研究,本文阐述了案例教学法的概念,案例教学法在线性代数教学中的作用以及线性代数教学中案例教学模式的应用。     

先从冷门板块入手,再快速超越竞争对手——谈引进儿童书版权的几点体会

2004年底,北京科学技术出版社少儿图书事业部(起初称为青年图书事业部)正式成立,至今已有3年半的时间了.3年多来,从最初选题板块方向不明确,到2005年下半年逐步确立以引进出版益智学习类和百科知识类儿童图书为主要板块方向,再到2007年出版引进版儿童图书约400本、码洋数千万元,年平均增长率达到了70%左右,一路走来,我们在工作中积累了诸多做引进版儿童书的体会.     

中国图书应以全球化视角参与“版权贸易”

伦敦书展作为世界最大的国际图书版权交易会,是了解全球出版业和进行图书交易的理想平台.2008年的伦敦书展,共吸引了来自60个国家的2000多家公司参展,120个国家的25000多位观众参观.     

以案例教学加强信息检索课实践环节的思考

信息检索课在学生选课情况及理论考试成绩良好的情况下,仍有相当数量的学生缺乏实际检索能力,实践教学环节相对薄弱是主要原因。通过分析案例教学所具备的适合信息检索课教学的属性,评估将案例教学引入信息检索课教学的可行性,得出将案例教学引入信息检索课会加强信息检索课实践环节的结论。其次,从设计典型案例、组织学生讨论和改革考试方法等3个方面阐述了信息检索课实施案例教学的具体方法。     

文化共享工程版权使用方式的比较研究

全国文化信息资源共享工程集版权作品的传播者、使用者和创作者于一体,本文通过比较合理使用、法定许可、版权补偿金制度、交叉许可模式、授权要约模式、集体管理制度等几种版权使用方式对共享工程的适用性,为适应海量授权,认为文化共享共程应该要坚持多种模式并举.     

古登堡之后:从印刷特权到现代版权

大多数西方学者是把德国人古登堡(J.Gutenberg)开始应用活字印刷术看作版权保护的开始,而著名学者郑成思先生则指出:"如果版权确实是随着印刷术的采用而出现的,它就应当最早出现于中国."①由此,郑先生推断,版权制度最早确实起源于中国,"中国自宋代确曾出现过对作者(而不仅仅是出版者)的创作性劳动成果的保护,即版权保护."②先生的研究引起了国外学者的关注.     

高校图书馆数字化建设中的版权问题

在分析高校图书馆数字化建设一般过程的基础上探讨了高校图书馆的角色定位,进而对数字化建设中可能侵犯版权的馆藏文献数字化、上传、下栽、文献传递、超链接等行为和操作进行了讨论.最后,在综合当前法律法规有关"合理使用"条款的基础上,从公有领域作品和仍受著作权法保护的作品两个角度,提出了高校图书馆合理进行数字化建设的应对措施.     

近7年合作数字参考咨询研究的国内外文献定量分析

以<剑桥科学文摘>(CSA)中的usA数据库和中国期刊网中的<电子技术及信息科学>子数据库为论文来源;以"亚马逊网上书店的外文图书搜索引擎"和"读秀图书搜索引擎"为图书来源,运用文献计量分析的方法并结合文献内容,从文献的咨询系统案例、管理概况、服务质量、服务模式、其它问题等方面对2000-2006年合作数字参考咨询领域研究进行了统计分析,以期对该领域今后的研究提供一些参考和启示.     

重印版外文图书书名翻译问题对图书馆工作的影响

引进版权外文图书在我国重印出版时,将外文图书的书名翻译成中文名称,并且将中文译名以大字体编排在书名页的显著位置,在版编目数据与一些MARC数据将中文译名作为主书名,由于同种书书名翻译不同,给图书馆分类编目、图书采访和读者服务工作带来了不利影响,文章提出了改进措施.