罗嘉与“易居”的成长之路——北京九州易居科技有限公司的创业故事

1999年秋季的一个午后,在清华大学图书馆前的喷水池旁,两个学生正在积极地讨论着,时而深思,时而激昂。旁人看来,他们的脸上洋溢着喜悦,就如同刚刚解出一道难题,或者是弄明白了一条定理。而实际上,他们正在为脑海中涌现的一个新念头而激动不已。这两人都是物理系三年级的学生,分别是罗嘉和张辉。     

也谈“功的概念”问题分析

《物理实验》(中学部分)2004年第一期第7页，刊登了某师范大学物理系一位教授的文章《一道思考题引出的有关功的概念问题分析》一文(以下简称“原文”)。笔者拜读之后疑窦丛生，深入研究之后得出了与原文不同的观点，本文旨在与原作者商榷，与广大同仁共同探讨。     

人生有爱育桃李 古稀尚比凌空燕——记著名物理学家雷式祖教授

流金岁月1937年5月,雷式祖出生于广西南宁。自幼受父亲"科学救国"的思想影响,立志做一名科学家。1955年,他以优异的成绩考上华中师范学院物理系。华师良好的学习氛围使胸怀壮志的雷式祖如鱼得水。1959年,考虑到他的动手能力强,22岁的雷式租被分配到以工科见长的华中工学院。勤勉好学、工作积极的雷式祖甚得教研室主任周玉庭、副主任黄享之的欣赏,被任命为物理教研室教学秘书。作为一名教师,最大的快乐就是走上讲台。雷式祖也不例外,一年的时间,他把大学4年的物理和数学重读一遍,几乎所有的休闲时间都是在图书馆度过。天下无难事,只怕有心人,第二年雷式祖就正式主讲大学普通物理,后来又主讲热力学、统计物理、电动力学等课程。     

清华“永远的校长”梅贻琦

梅贻琦(1889～1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美学生，历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931～1948年任清华大学校长，1955年在台湾新竹创建清华大学并任校长，直至逝世。     

博士生培养须个性化

中科院院士，复旦大学物理系教授王迅日前说：“我非常赞成李政道先生的话，博士生的培养从根本上来说在于一对一的形式。”一对一的形式就决定了博士生的培养是高度个性化的。     

杨福家：必须营造健康的教育环境

谈到教育观念，很重要的是，要树立以学生为中心的思想，即让每个学生都感受到关爱。应该看到，每个学生都有自己的长处，学校的责任是教育、引导学生不断自我完善，把自己的特长发挥出来。不能再用差生这个概念，或许学生的分数差一点，但其他方面可能很优秀。复旦大学物理系过去有个学生读书很马虎，但玻璃磨得很好，老师发挥他的长处，并不因此限制他动手。毕业后这位学生到紫金山天台，当时中国最好的天望远镜玻璃就是他磨的。     

潘楚中——我来自北大物理学院

潘楚中,1992年生,高中就读于江西上饶二中,"非著名"物理疯人。高二时获得第25届全国物理竞赛一等奖,还两度获得全国物理竞赛江西省一等奖。初二与高一时参加全国机器人大赛均获得江西省一等奖,还参加过全国高中教学联赛和全国中学生英语能力大赛。2010年9月保送进入北大物理系。潘楚中的高中物理老师与班主任说,用"博览群书"形容潘楚中一点也不为过,初升高时他几乎看完了高中的书,高中时他又阅读了大量的大学书籍。他可谓全面发展,除了数理化优秀外,文科成绩同样斐然。课外热衷打篮球、乒乓球,与同学相处融洽。     

玻尔的“非标准答案”

一个年轻人在英国曼彻斯特大学物理系学习时,指导老师出了一道物理学考题：如何利用气压计测量一座大楼的高度？他的回答是：先把气压计拿到顶楼,然后绑上一根绳子,再把气压计垂到一楼,在绳子上作好记号,把气压计拉上来,测量绳子的长度,绳子有多长,大楼就有多高。结果,老师给他判不通过,     

化学物理系的人才培养特色

本文简述了化学物理系的建立、学科发展历程、人才培养方式和课程设置特点等。并以部分化学物理系毕业生为例，反映化学物理系的人才培养特色。     

“缩小差距”之旅

我有一个梦我是1948年出生的,我们这一代人经历了很多事情。“文化大革命”期间,我在内蒙插队。可以说,没有改革开放,我就没有机会上大学,更不会有今天的发展了。记得上清华物理系那会儿,我已是30岁的人了,所以特别珍惜,大学毕业后顺利地考进了钢铁研究总院读研究生。