灵活转换角色 让物品会说话——“××的自述”教学设计

教学理念： 《语文课程标准》在＂教学建议＂中指出：＂写作知识的教学力求精要有用＂,＂让学生在写作实践中学会写作＂。因此,在教学设计中,我通过创设情境,将学生带入想象的空间,让学生在自读自悟和比较中,感知＂自述＂的形式,并适时引导学生转换角色抓住特征,进行合理想象,有序表达。     

自主学习单浅谈——为学生的自主学习掌舵导航

随着课程改革的深入实施,传统的教学方式受到了强有力的冲击,许多数学课一改过去的沉闷,变得活泼热闹起来。但随之也出现了另一面:热热闹闹的课多了,安安静静的课少了。分析一些课例不难发现:华而不实的课堂问题出在课前设计上,根源在于教学理念上。到底如何才能使每一位学生都能获得独立思考的体验?才能使理念真正走向行动?实践中,我发现有时使用自主学习单展开学习是一种比较有效的学习方式,也是学生喜爱的学习方式。自主学习单能启发学生独立探索,能给予学生独立思考的空间,能使学生的思维最大限度地进入     

让学生享受“问”——谈小学生数学问题意识的培养

随着课堂改革的不断深入,“培养学生的创新意识”“学生是课堂的主人”“自主学习、探究性学习”等教学理念,已成为大家的共识.但在具体教学中,教师还是较多地考虑如何教,如何让学生学会知识、掌握技能,很少涉及学生如何学,尤其是让学生带着问题去学.新课程所倡导的师生共同研究的过程、学生自主创新地学习都离不开问题这一支撑.没有学生的问,哪来的研究、创新可言?问得多,必然想得多、问得深,必然想得全面.所以,要使学生真正积极主动地参与到教学中来,就要保护和培养学生的问题意识.     

语文教学中的几个“不等式”

《语文课程标准》的颁布和实施,标志着语文教育进入了一个新的时代.教师教育理念逐步转变,教学方法不断完善,教研意识不断深化.在改革中一些好的做法和经验需要我们去总结、提倡,也有许多地方值得我们去探讨.下面,笔者就语文教学中应反思的几个“不等式”,谈一些体会与认识.     

构建和谐课堂促进主体发展

随着课程改革的不断深入发展,以“学生发展为本”、学生是学习的主体及倡导主动参与、乐于探究、交流与合作学习方式等一些先进的教育理念已成共识.教师的任务是创设能引导学生主动参与的教育环境,从而激发学生强烈的探究欲望,使学生的学习成为在教师的指导下主动的、富有个性的过程,培养学生掌握、运用知识的态度和能力.那么,这些课程改革的核心理念怎样在实际的课堂教学中体现呢?     

新课程小学作文教学点滴谈

《语文课程标准》指出:写作是认识自我,进行创造性表述的过程.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感.这就充分体现了“以人为本”的教学理念,注重了“作文与做人的统一”,警示教师在写作教学中要充分发展学生的个性,力戒“千篇一律”.这就要求我们教师应引导学生对生活进行体验和感受,培养学生对生活的感情;引导学生走出课堂圈子,接触外部环境,培养健康的人格.     

新课程理念下小学英语合作学习探析

新课程理念下英语课堂有效教学,即有效合作学习,是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动,小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、集思广益、共同负责地学习某些学科性材料,从而达到共同目标的一种教学模式.这样,就为学生积极学习提供有利的条件,使学生尽量多说,大胆开口,不怕讲错.学生在小组内可以随时提问,问同学,问教师,随时把不懂的东西弄懂.本文对英语课堂中合作学习的组织策略进行了以下三方面的探讨.     

给孩子选择书桌有学问

Q编辑老师:您好!我的小外甥马上要上一年级了,我想送孩子一个礼物以鼓励他好好上学,想了又想,还是送孩子一张实用的书桌吧,这样既实惠又有意义,请问我该怎么给孩子选书桌呢?A家长:您好!书桌作为儿童房的重要组成部分,在选择时一定要严格要求,材质、安全系数等都要考虑周全,这样才能保证孩子健康、高效、快乐地进行学习。     

最优家教：权威＋民主

在2011这一年里,家教领域发生了很多不平静的事情,其中有新、旧家庭教育理念的拷问与激荡,有家庭教育方法的践行,有各种家庭教育危机问题的阵痛……不管是喜的、还是悲的或痛的,每一件事情部带给我们震动和思考。年末之时,我们选择了家庭教育中发生在今年的一些突出的热点问题,以它们为契机,为家长今后能迎好地做好家庭教育提供一些建议．     

清洁卫生妙招多

如今,我们生活在一个信息化的时代,“性命攸关”的个人清洁卫生,也自然不能落后。我们从小就接受“勤洗手”的清洁卫生教育,出外回家后要洗手;饭前便后要洗手;玩过玩具要洗手。反正,每天要洗上无数次的手。但是,现在讲究节能环保,洗手要用水,那可怎么办呢？