绿色化学理念在中学化学教学中的渗透探析

绿色化学也叫作环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其核心内涵是在化学反应以及化工生产过程中,应用先进的化学技术防止生成一些能够产生危害的物质。绿色化学之所以能够非常快速的发展,主要原因是它不仅对新的环境战略具有非常强的适应性,而且在环境保护方面能够起到非常明显的效果。一、绿色化学的特点绿色化学主要是研究一些能够被充分利用而不会     

增强使命感和责任感,做好精品图书出版——《绿色文明》荣获“三个一百”原创图书出版奖的体会

知识产权出版社策划出版的《绿色文明—建设资源节约型环境友好型社会科普讲座》(以下简称《绿色文明》)荣获了第三届"三个一百"原创图书出版工程科技类图书奖。"三个一百"原创出版工程的评选活动是引导出版业健康发展、落实文化大发展大繁荣方针的抓手,是发展出版、繁荣     

TiO2光催化降解塑料的基本原理——一篇配合新课标高中化学的补充教学材料

"白色污染"已成为一个全球性的环境问题。将光催化剂掺入塑料中,可制备出环境友好的光降解塑料,它在一定的使用期内具有期望的功效,而在超过使用期后,或在远未达到使用寿命期而被废弃后,在光照条件下能迅速自动分解。这种聚合物材料的自动光降解,通常需要特定的光催化剂,在催化剂的作用下,经光化学     

胡锦涛“两型社会”观与道德定义之发展

胡锦涛"两型社会"观的本质是正确认识和处理人与自然、环境的关系。"环境友好"具有很强的人文伦理色彩,其蕴涵的意义是人与环境要友好相处。胡锦涛的讲话、观念渗透着"人与自然的关系"是道德关系的意蕴。而"忽视人与自然界的关系是现行道德概念内涵的根本缺陷"。由此,我们给道德下一新的定义:道德是调整个人的身心,个人与他人、个人与自然之间利益关系的行为规范的总和。它以善恶为标准,以教育、风俗习惯、社会舆论和个人的内心信念来维系调节。     

初中化学教育如何贯彻＂两型＂社会建设要求

近年来,“建设资源节约型、环境友好型社会”即“两型”社会建设得到广泛关注,并逐渐演化为初中德育的重要内容。但仅仅通过传统说教方式和单一教育载体,并不能引起学生的学习兴趣,很难达到理想的教育效果。为此,笔者围绕初中化学教育如何贯彻“两型”社会建设要求这一选题,期望在化学课程与人文学科互动发展的同时,丰富初中化学教育的价值内涵。     

黑龙江垦区构建“环境友好型社会”概述

简要介绍了黑龙江垦区基本情况,论述了黑龙江垦区开展"环境友好型社会"建设的必要性,取得的成果,以及存在的问题及对策.     

用“病毒”制造电池

美国麻省理工学院科学家利用病毒制造了一种环境友好型高功率锂离子电池,这种电池将来可望用于便携式电子装置和混合动力汽车中。该研究论文发表在近日的《科学》上。     

广西加快建设资源节约型社会的现状和对策探讨

当前,我国正处在工业化、城镇化加快推选、西部大开发战略深入实施、社会主义新农村建设全面展开的重要时期,生态环境与发展的矛盾日益突出,人口资源环境的压力不断加大。文章针对广西作为后发展的西部地区,如何在加快发展,促进西部开发过程中,走出一条建设资源节约型、环境友好型社会的路子进行了分析。     

“1＋8”与武汉文化产业发展机遇

2007年底,武汉城市圈“两型社会”综合配套改革试验区得到了国家发改委的批准,为武汉市发展带来了前所未有的机遇。综合配套改革要求按照建设资源节约型、环境友好型社会的总体目标,以武汉市为主体,发挥武汉在城市圈中的龙头和辐射作用,同时增强武汉城市圈内“1＋8”城市在产业、金融、交通等方面的关联度,通过改革缩小城乡差别。     

2006年中考STS试题例析

例1（2006年徐州）今年6月5日是第35个世界环境日，中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”．下列建议中你认为可以采纳的是 （ ）