如何从专业角度欣赏网球比赛

作者从网球发展史、球员技术风格、网球文化三个角度．探讨业余爱好者如何从专业角度欣赏网球比赛的问题．以期使更多的网球爱好者更深刻地理解、欣赏网球比赛并参与到网球运动中。     

从人文角度探寻贝多芬晚期精神境界

贝多芬是迄今为止人类所知的最伟大的音乐家之一。他所处的时期,正是欧洲的社会生活、政治宗教、哲学科技等领域发生重大转变的时期;是启蒙运动带来的思想繁荣时期;是德国古典文化崛起的时期;同时也是伟人频出的时期。贝多芬的一生都在不断地学习,而他所关心的远不仅仅是音乐,从很多史料记载中也能证实,在许多方面他也可算是博学,作为这样一个人,不可避免地会被各种相互激荡的思想意识所影响。然而,外在的思想冲击与他内心世界的自我感悟在他人生的各个时期和阶段肯定是大不相同的,本文也希望能结合对贝多芬影响较大的哲学、科学、宗教思潮等领域来考察贝多芬晚期作品所体现的艺术追求和思想表达;通过对特定时代中多种相互激荡的思想意识的考察,从人文角度尤其是哲学与宗教倾向方面,考察贝多芬的晚期思想境界,思考贝多芬晚期作品中、与其形式特点相对应的内省性、幻想性、宗教性等风格特征在形而上学层面的成因。从人文关怀的角度去理解和还原一个作为凡人的贝多芬的晚年心境,从人所可能产生的信仰力量中获得对今天、对自身的启示。     

“小人物”的大时代情怀：《大浦东》人物形象塑造艺术

习近平总书记提出文艺创作应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活,让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。电视剧《大浦东》塑造了一群"小人物"形象,创新现实主义艺术手法,展现新时代青年人的追梦与圆梦的人生轨迹,让青年人看到幸福是奋斗出来的。电视剧选择"小人物"作为叙事主体,突出日常生活叙事,在典型环境中塑造典型人物,是新时代现实主义创作的一部力作。     

暮色之中,一片苍茫——浅谈《暮光之城：暮色》的魅力所在

美国女作家斯蒂芬妮·梅尔所著的小说《暮光之城：暮色》是《暮光之城》系列的第一部,这部畅销小说因其哥特式风格,吸血鬼与狼人故事组合,以及青春浪漫的爱情故事吸引了众多的读者,也引起广大的评论家的注意。本文从其哥特式风格,吸血鬼形象与狼人组合,以及故事情节安排入手,分析《暮光之城：暮色》广受欢迎的文学魅力所在。     

现实主义在新时期小说中的回归、拓展和欠缺

19世纪30年代西方出现的＂现实主义＂与中国传统文论中对真实、写实手法的推崇和对现实社会、人生的关注存在着内在的一致性,因而,西方现实主义的影响其实是我们自身现实主义潜意识的解放。但是＂现实主义＂在进入我国的本土化的过程中被过滤和再创造,经历了背离、回归、拓展的过程。本文意从＂现实主义＂在我国本土化过程中的一系列变化来探求现实主义在新时期小说中的回归、拓展和欠缺。     

各种学习风格及其教学策略初探

每个学生都有属于他自己的学习风格．教师要考虑到学生的学习风格,识别出学生的学习风格．并制定有效的教学策略,使学生运用他们各自的风格学习时．学习效率和效果才会有显著提高。     

《金瓶梅》的语言特色

本文指出《金瓶梅》的语言特色：（1）具有宋元时期早期白话的风格;（2）多儿化音;（3）多俚语、歇后语、隐语;（4）与《水浒》的语言风格极其相似;（5）与陇东方言高度一致。本文重点论述最后一点。     

英国文学现实主义风格的形成

"愤怒的青年"的文学创作是对19世纪英国传统现实主义文学的继承和发展,是来自英国社会底层的人们对其生存意义的严肃思考,是对英国资本主义社会种种尖锐矛盾的揭露。"愤怒的青年"的现实主义风格的形成是第二次世界大战后英国社会发展的必然结果,有着极其重要的社会意义和文学地位。     

论双重乐感体系下《维吾尔民歌元素与风格训练》课程的构建

《维吾尔民歌元素与风格训练》课程是"双重乐感理论与实践"的重要组成部分。该课程分为民歌语言、元素与风格和演唱实践三个子课程,每个子课程又分别由元素、乐律、乐调、音列和节奏等具体内容构成。教师要想教授好这些课程,除了熟练教学内容外,还要掌握一些重要的教学策略,比如:了解维吾尔民歌形成的历史背景,帮助学生对维吾尔民歌风格形成全面认知;运用典型的维吾尔舞蹈,调动学生的内在律动;民族乐器伴奏贯穿于学习始终,培养学生的音乐感知力;注重培养学生理解民歌的曲调与歌谣的诗韵关系的能力;通过聆听训练学生对民歌整体风格把握的能力。这些策略有助于学生更快、更好地掌握民歌风格,最终成为真正拥有双重音乐能力的人。