MIT天才发明“第六感”

当我们还在为iPhone的多点触摸技术而兴奋的时候,还在为微软的Surface而心潮澎湃的时候,来自于MIT Media Lab(麻省理工学院媒体实验室)的天才学生普拉纳夫(Prarnav Mistry)发明的第六感装置,展现了一个全新的科技世界,将现实世界与虚拟世界结合,目前已经开放源代码。     

谈中国传统文化对现实社会的影响

中国传统文化不仅是中华民族历史发展的渊源,而且对现代中国社会乃至世界的发展产生着重要的影响。分别从传统文化是增强民族自信心的基石,是构建良好民族心理的基础,是提升中国综合实力的精神资源,是建设现代文明的基本条件,是促进世界走向大融合的思想源泉等五个方面研究了对现实社会的积极影响,并就传统文化中＂尊官贵长＂的权威主义对现代社会民主、＂人治传统＂对现代法治、＂重农抑商＂对现代商品经济、因循守旧对现代革新创造精神等四个方面的负面影响进行了论述。     

回归现实是提高高校思想政治教育实效性的关键

在现实社会中,一种思想能否为人所接受并产生长久影响,关键在于它是否符合人的生存发展需要,是否出自人对社会适应的需要.那种根植于未来世界和理想社会的思想教育,只能产生幢憬式的暂时的影响,而无法取得长久的实效.高校思想政治教育也同样如此.     

谈高中数学问题情境的创设

问题情境是联结数学与生活的纽带。数学学习的思维活动始于问题情境,创设有效的问题情境,让学生体会到数学与生活的联系,数学知识来源于现实世界,能拨动学生思维之弦,激活求知欲,唤起好奇心,使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力,让数学课堂变得富有诗意。因此,在新课改中,积极倡导创设问题情境,可以帮助学生对数学知识、技能的理解和把握。但如何创没有效的问题情境,则需要我们认真探讨和研究。     

书架

中国民办教育——在理想与现实之间作者:王文源出版:北京出版社该书由中国民办教育的发展过程、发展背景、发展形势、发展空间、发展动力、政策分析、制度分析和体系构建八个部分组成,从实践到理论,从历史到未来,从政策到制度,多角度多层面比较完整地研究分析了中国民办教育发展的诸多     

数字

67．9％ 青少年体质持续下降的主要责任在谁？目前,中国青年报社会调查中心通过民意中国网、腾讯教育对3016人进行的一项调查显示,67．9％的人首选“应试教育体制”,48．6％认为责任在“政府”,48．1％的人选择“学校和老师”,43.4％的人选择“父母”,41．3％的人认为“青少年自身”也要承担责任。     

以审美趣味对抗坚硬的教育现实

傍晚,我在一家米粉店里吃饭。一个小女孩跟她爸爸坐在我对面,静静地吃着。她袖子上佩戴着一黄杠,应该是个少先队小队长吧。在她爸爸到旁边打电话时,我和她聊了几句。“你喜欢你们的老师吗？”“喜欢。”“有没有最喜欢的？”“语文老师。”“为什么最喜欢他呢？”“他对我们要求很严格,对我们以后好。”     

新课程下的历史课堂教学

时常听到一些历史教师抱怨:学生不喜欢学历史。难道学生真的那么厌烦历史吗?倘若我们对历史教学的现状深入地透视一下,便不能不得出这样一个结论:历史本身是丰富多彩的,问题在于我们历史课堂的教学方法不尽如人意,缺乏魅力。怎样使学生感到学习历史不再是一种痛苦的历程,而是愉悦的过程呢?下面我们来研究一下中学历史课堂教学:     

小议“伤痕美术”的历史意义和审美价值

“伤痕美术”是20世纪70年代末“文革”结束后产生的、与伤痕文学相对应的美术创作思潮。“伤痕美术”唤醒了画家内心深处久违的、被压抑已久的现实主义情结,使画家开始发自内心地关注和表现刚刚经历过剧烈社会运动的中国现实和大时代里普通人的命运。“伤痕美术”作为一次文艺创作领域的思想解放运动,对20世纪下半叶的中国现当代艺术起到了承前启后的作用,并对以后即将到来的乡土现实主义绘画乃至“85美术运动”产生了深远的影响。     

毕业班复习课的“四重”策略

一、重激活——在现实情境中重现“知识点““知识点“重现的环节不仅担负着拉开复习帷幕的任务,更应承担起激起复习欲望、唤醒已有知识的职能。为此,教师应着力创设现实的生活情境,以开发学生再认识的潜力和创新意识作为开端,在解读情境