跨文化交际中的文化心理与深层障碍问题研究

不同文化之间的交往体现了特定的价值观体系,在心理层面上是一个对自我文化和异文化感知的过程。承认和尊重文化差异,发展不同文化之间的共有意义空间是推动不同文化之间互动发展的最现实的途径。     

“数学思维与数学教育”研究综述

对于数学思维的突出强调是国际范围内新一轮数学课程改革的一个重要特征[1],这一观点在近几年数学成就较高的新加坡、芬兰等国出版的数学课程标准[2-3],以及我国数学课程标准(包括义务教育阶段和高中阶段)关于数学教育理念和目标的论述中都能明显看出.在21世纪这个知识经济时代,迫切需要思维能力强的人才.正是在这些背景下,数学思维逐渐成为数学教育界的热门话题.回顾近几十年来,国内外数学教育界对其进行了广泛、深入地研究,对这些研究思路作一梳理,有     

论学科课程渗透领导力理念的机制与路径

领导力理念深入学校教育的价值效应将随社会发展不断地得到彰显。但基于现有课程目标和教学环境都缺失渗透领导力理念的现实,实施由动力催生、文化保障、知识孕育、激励渗透、理念彰显五联动环节构成的运行机制是突破领导力困境的关键。而国家教材在设计理念上的整体渗透、校长团队在课程领导上的积极引领以及教师领导在教材内容上的创生开发是学科课程渗透领导力理念的实现路径。     

新课程理念下生物课堂教学艺术的“变”与“通”

作者提出转化传统的教学理念,通过对课堂教学艺术的变通,从"重教"转化为重视学生的"发现",引导中学生在生物的海洋里遨游,在生物的世界里成长。     

中西教学理念相结合的高等教育新模式探索

高等教育是我国教育体系的重要组成部分,培养了大批人才,为经济的发展、国家的富强作出了重大的贡献。然而,面对纷繁复杂的国际局势、多变的经济格局和日趋明显的大众化趋势,我国的高等教育不得不转变方式,结合中西方不同的教学理念,不断探索新模式。西方高等教育的模式,先进的理念,灵活多变的教学方法有利于帮助中国大学不断探索、革新,培养适合我国国情的创新型人才。     

试论高中体育教学存在的问题及完善对策

当前,高中体育教学存在一些问题与不足,主要体现在教学理念落后、教学方法单一、忽视体育情感培养、教师队伍素质有待提高等方面。为改变这种情况,提高教学效果,应完善对策,更新教学理念、创新教学方法、注重培养学生体育情感,提高任课老师素质。     

浅谈如何进行小学音乐高效教学

随着素质教育的发展,小学音乐教学越来越受到重视。在教学过程中,教师要改变传统的教学观念,创设趣味性的教学内容和教学环节,充分调动学生的学习积极性,使他们在音乐学习中主动探究,掌握丰富的乐理知识,具备较高的音乐赏析能力,促使他们音乐素质得以发展。     

语言运用能力训练理念的新变化——兼说新、旧版课标的区别

新版高中语文课标即将颁布,较之"实验稿",课程理念有了新的表述,其中,语言运用能力训练理念的变化尤其值得我们关注。这个变化主要体现在三个方面:"语言"的核心地位得到确认,语言"实践"成为架构课程的主线,增加"梳理与探究"落实运用途径。新的理念与课程架构无疑是一次新的挑战,所有的课程实施者应当关注这个变化,不仅要及时转变认识,更要做好能力上的准备。     

智能化时代传统媒介新闻理念的演进与方法创新

在新闻智能化传播的环境下,传统媒介的新闻信息资源理念发生变化,智能算法成为新闻信息资源获取和开发的重要手段。智能化传播的新闻信息价值判断,建构了新闻事实信息-社会数据信息-用户需求信息三位一体的新闻信息价值确认系统,体现了智能化新闻信息价值理念的特殊追求。新闻信息生产流程中人工智能系统与新闻传播者形成特殊的生产关系,新闻信息生产理念强调人机协作与共处,由此产生新闻报道视野和新闻产品形态的变化。智能化的新闻发布机制,促进了新闻信息的多渠道推送和分散化传播,也有力推动了传统媒介新闻信息传播理念的智能化转变。     

新课改下高中数学有效教学方略

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,教学的方式不断发生更改。传统的教学观念、教学方式存在着不足之处,制约着高中数学课堂上质量的提升,新型的教学模式在此种状况之下应运而生。高中数学课堂之上,数学占据着十分重要的地位,对数学也提出了更高的要求。这样的背景之下,为了能够达到相关的标准,在课堂之上教师应该创新教学方式,以此来提高课堂的教学效率。