2004年度世界十大科技突破

2004年底，美国《科学》杂志公布了2004年度世界十大科技突破。     

高中理科实验班化学开放式教学模式的探索与实践

本文论述了笔者为打破传统的师讲生听，师问生答的被动教育模式而采取的利用学生个性发展的开放式现代教育模式。阐述了笔者在新形势下对高中理科实验班实施开放式教学的一些有益的探讨和实践，以培养适应未来社会的创新型，复合型人才。     

排列、组合和概率学与教

分析两问都分三步完成，第一步确定百位上的数字是多少，第二步确定十位上的数字是多少，第三步确定个位上的数字是多少．但前一问的数字可以重复，所以每步都有3种，而后一问的数字不可以重复，所以三步分别为3种，2种，1种．     

2007年普通高等学校招生全国统一考试广东化学试题及参考答案

今年,首次实行高中课改的广东、海南、山东、宁夏进行了课改后的第一次新高考。随着课程改革的逐步推广,其他省市区也将陆续进入新高考。为了帮助广大读者了解、研究新高考的试卷结构及命题特点,本期集中刊登四省区2007年的化学试题。其中,广东、海南为化学单科试卷;山东、宁夏为理科综合试卷,在刊登时只略去了物理、生物试题,保留了化学试题的原题号。     

初中科学学科综合性试题的编制探析

初中科学学科综合性试题突出综合理科课程特性,考查学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念、原理的领会,检验科学课程"有助于学生从整体上认识自然和科学"的独特作用。在一份初中科学学业评价的试卷中,综合性试题是不可或缺的。本文就如何编制综合性试     

评析错因 启迪教学——2007年全国高考理综化学主观题阅卷感受

高考理科综合卷中的化学主观题每年都具有较高的失分度,如何改进教学提高其得分率是大家比较关心的一个问题,笔者在参与今年的全省高考理综(化学)阅卷过程中对此也作了一些简单思考,觉得,解铃还需系铃人,寻找教学的改进方法必须从剖析学生的答题现象起步。     

发散思维揭秘高考试题——2011年高考全国卷理科数学第21题解法探析

发散思维是指在思维过程中信息向各种可能的方向扩散,不局限于既定的模式,从不同的角度寻找解决问题的各种途径。具体地说,就是依据定理、公式和已知条件,产生多种想法,广开思路,提出新的设想,发现和解决新的问题。     

由数列递推关系求通项——2011年高考广东理科数学20（1）评析

数列回归2011年高考解答题是今年广东高考数学卷的一大特点。该试题为：设b〉0,数列{an}满足a1=b,an=nban-1/an-1＋2n-2（n≥2）.（1）求数列{an}的通项公式;（2）证明：对于一切正整数n,an≤bn＋1/2n＋1＋1.