民国时期的公共科学馆与中学理科实验教学

科学馆在民国时期学校理科教学特别是中学理科实验教学中扮演了重要角色。民国时期公共科学馆从建议设立到零星出现再到行政推广的过程,凸显了它在中学理科实验教学中的作用及其与学校科学教育发展的关系。     

孕育基础科学人才的沃土,培养基础科学人才的摇篮——国家理科基地建设回顾与总结

建立“国家基础科学研究与人才培养基地”,设立“国家基础科学人才培养基金”,继而培养大批基础科学研究人才,不仅是国家发展的战略需要,是社会发展的必然要求,而且是教育部贯彻落实科教兴国战略,推进基础科学发展的一项具有远见卓识的伟大举措。为了进一步确保和扩大战果,充分发挥理科基地的引领作用,文章提出了一些建议。     

构建初中物理高效课堂的几点思考

初中物理教学旨在培养学生的理科思维,提高学生观察事物的能力,在现实世界中更好地发现和认识事物并做出准确的判断。目前,国内物理教学走向了两个极端:枯燥无味与生动有趣。对初中物理课堂的分析和改进,是中学教育中普遍关注的问题。学生的积极性同课堂的生动程度成正比,学习的效率同教师的教学方式、考核方式相挂钩。拟分析目前初中物理教育教学中存在的问题,并提出解决问题的建议。     

2018年全国Ⅰ卷理科综合第36题分析和鉴赏

2018年高考已经结束,现针对全国I卷理科综合第36题进行分析和鉴赏,并对此题今后的复习提一些个人建议,以供学生和教师参考。     

比解题方法更重要的是数学本质——以一道模考题求解为例

近日学校组织的一次联考,理科数学第20题是一道解析几何题,涉及直线与圆、向量等内容.命题组提供的参考解答是解析几何的通法,但计算量较大,学生得分率较低.一、试题重现已知圆C过点(4,1),(0,1),(2,3),过P(-2,0)的直线2与圆C交于两点.     

中英义务教育理科课程学生学习评价的比较研究

本文分析了英国义务教育理科课程评价体系的发展，在此基础上，从评价体系的整体结构、内容设计和内容构成三个方面与我国义务教育理科课程评价体系进行了比较。结果发现我国的评价体系在内容构成上有较大优势，而英国评价体系的整体结构很值得借鉴。     

以整合思想创建富有特色的生物学理科基地

本文从明确建设思想和改革思路、加强办学条件建设、创新运行机制等方面总结了华中农业大学创建国家生物学理科基地的经验和特色，提出在农林院校要以整合思想建设生物学理科基地。     

浅谈理科教育目标的改革趋向

文章简述了当前世界范围内理科教育制度和理念的改革，分析了理科教育目标的未来变化趋向。     

当代中学理科教师应具备的教学素质

根据我国实施素质教育对教师的要求及理科的特点，提出了当今理科教师应具备的教学素质。     

2009年高考数学全国卷Ⅱ理科第16题再探

1引言 （2009年高考数学全国卷Ⅱ理科第16题）已知AC、BD为圆O：