首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   145286篇
  免费   332篇
  国内免费   775篇
教育   107060篇
科学研究   14292篇
各国文化   259篇
体育   4154篇
综合类   2634篇
文化理论   1714篇
信息传播   16280篇
  2024年   180篇
  2023年   761篇
  2022年   922篇
  2021年   841篇
  2020年   899篇
  2019年   782篇
  2018年   519篇
  2017年   839篇
  2016年   1998篇
  2015年   5006篇
  2014年   15426篇
  2013年   10401篇
  2012年   12373篇
  2011年   13668篇
  2010年   11089篇
  2009年   11043篇
  2008年   14336篇
  2007年   10002篇
  2006年   7242篇
  2005年   7331篇
  2004年   4681篇
  2003年   3918篇
  2002年   3450篇
  2001年   3039篇
  2000年   2609篇
  1999年   643篇
  1998年   503篇
  1997年   428篇
  1996年   334篇
  1995年   258篇
  1994年   214篇
  1993年   163篇
  1992年   137篇
  1991年   91篇
  1990年   116篇
  1989年   102篇
  1988年   13篇
  1987年   5篇
  1986年   11篇
  1985年   6篇
  1984年   2篇
  1983年   5篇
  1980年   2篇
  1957年   2篇
  1956年   2篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
任何解题过程都是实现信息与问题的转化过程.那么如何将信息进行转化就成为解题成功与否的重要一步.下面就来介绍处理信息的一些基本思路.  相似文献   
34.
变速运球技术是篮球教学中的一项基本技术。队员利用变速运球来摆脱防守队员,是突破防守的一种比较有效的方法。篮球场上有许多线:有直线、曲线。教学中教师如让学生沿着场地上的各种线学习变速运球,既能提高学生的学习兴趣,  相似文献   
35.
36.
张龙 《新闻知识》2003,(7):48-49
据国家工商局广告监管局统计,2002年全年我国广告经营额达到712.66亿元,比上年增长14.57%,其中报纸广告的金额达到146.47亿元,比上年增长30.39%,占总额20.55%,(1999年占18.1%)。在报纸广告中,分类广告的崛起成为拉动广告经营收入增长的一支重要力量。对报纸来说,分类  相似文献   
37.
林鹤敬 《传媒》2003,(1):39-40
当前,报业市场的竞争十分激烈。这种激烈竞争的态势,对于医药健康类报纸来说,无疑是一场严峻的考验。目前,全国共有医药健康类报纸38家,数量不多,且规模较小。随着报业竞争的加剧,不少医药健康类报纸发行量萎缩,广告经营难以为继,生存和发展面临着前所未有的挑战和压力。造成这种现状的原因,有主观方面的,也有客观方面的,探究起来主要有以下几个方面的问题:  相似文献   
38.
刘玠 《信息系统工程》2003,(2):16-16,18
所谓“数字钢铁”,就是以计算机数字技术为核心,网络通过技术为手段,精确的数字模型为基础,实现物资、信息流高效准确地运转,从面对钢铁生产经营活动实现全过程,全系统的最有控制,使企流、资金流业获得最大的经济效益和社会效益。一言以蔽之,就是以数字技术来覆盖整个钢铁工业运行的过程,实现最大的经济效益和社会效益。  相似文献   
39.
┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃ ┃当地广播媒体 ┃去年创 ┃今年1—8月 ┃收众人 ┃ ┃ 从业 ┃ ┃┃名称 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ 获得荣誉称号(中央、省级) ┃ ┃ 有影响的公益活动 ┃┃ ┃中创收排行 ┃ 收额 ┃ 创收额 ┃口统计 ┃ ┃ 人员 ┃ ┃┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━…  相似文献   
40.
杨增乾 《青海教育》2003,(10):66-66
在课堂教学活动中,教师是活动的主导者,即起着点拨、释疑、解惑、引导的作用,是整个课堂教学活动的设计者和引导者;而学生是课堂活动的主体。因此,在课堂教学中,教师应注意创设问题情境,积极引导学生去“想”,去“探索”,去“发现”问题,让学生在相互讨论、争议中更好地掌握数学知识。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号