语文教学:追寻“生命在场”的本真境界

语文学习过程是语言和精神的同构共生,是个体生命逐步完善的过程。学习语言,即成人的开始,即生命的成长。日本著名教育家小原国芳说:"国语不是训治之学,而是活思想问题,是川流不息的生命。"当下的语文教学,在应试教育功利性的理念影响下,往往片面强调以语言文字和语言文学的掌握为核心的语文能力的培养,忽视了学生从语文学习中所获得的文化修养,淡化了以生命的全面提升为核心的"语文素养"的提高。     

冷杉,冷出精彩

漫漫寒夜中,风摇曳过它的孤影;银装素裹时,雪压断过它的枯枝;姹紫嫣红之中,再难觅它的踪影。它就这样默默地生长着,承载着生命应该承载的一切。可谁又能想到,就是这样一棵"冷门"的树,却出乎意料地"冷"出了不凡的精彩。要不是我10岁时到家中的小园里的一次"探险",我还真不知冷杉为何物。不过当我第一次听到     

中国基础教育变革精神之思考--兼论叶澜教授“新基础教育”研究的启示

以叶澜教授为代表的“新基础教育”试验是当代中国基础教育改革的重要流派之一,他们所倡导的“生命＆#183;实践”思想经历了长期实践,已成为中国基础教育的革新典范,同时成为了世界基础教育发展中的中国式经验。“新基础教育”主导的“人的新形象、转型的学校、主动生命的创生”,体现出“生命＆#183;实践”学派的变革精神,它深刻地启示当代中国教育的发展必须在“求变”和“求新”的道路上可持续地前进。     

体育生态课堂--教学要素呈现生命态

＂新教育基础＂改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。生态课堂是＂生本＂的课堂,把课堂还给学生,把时间还给学生,把空间还给学生。提倡自主性学习,崇尚研究和探索性学习,确立这一主题后,要明确生态的课堂是要学生从个人的独立学习向小组合作互帮互助的形式转变,教师的角色由全权代理的灌输者向设计者和促进者转变。而这样的课堂不是对学生的训练的场所,而是教师智慧充分展现的场所。     

教育现象学对儿童研究的启示

用现象学的精神、理论和方法去研究教育问题,将会形成教育现象学的独特方法论特征:首先,教育研究包含了理性客观和人文情怀兼备的哲学态度;其次,教育研究回归教育"实事"可以拓宽研究视野;最后,教育研究扎根于生命体验可以延展研究深度。教育现象学的方法论特征对当前儿童研究的主要启示:保有敏感和好奇之心,挖掘儿童成长中的隐秘之意;抛开成人的先入之见,深刻理解儿童的内心世界;探寻动态变化背后的意义生成,构建良好的互动关系;回归儿童的亲身体验,开展"接地气"的儿童研究。     

浅谈中国古代悼亡文中的恒常与无常

悼亡文学一直是中国文学中独特而重要的存在,其文体可细分为悼亡诗词、墓志铭、诔辞、吊文、祭文等,明末清初又出现忆语体新型悼亡散文。悼亡文章的艺术表现形式与感情抒发方式有共同之处,也有别具一格的魅力与蕴含其中的无常观。     

裸子植物的幼苗类型及其进化关系

 裸子植物的幼苗可分为3个类型、8个亚型。即：1．苏铁型，包括苏铁亚型、银杏亚型、南洋杉亚型；2．松型，包括杉亚型，松亚型，麻黄亚型；3．买麻膝型，包括买麻滕亚型，百岁兰亚型。类型和亚型都有特征描述，并有一个检索表。文中首先讨论了种子的起源是多元的，因而裸子植物的起源也应是多元的，是前裸子植物不同类型平行进化的结果。 又根据裸子植物幼苗类型的形态特征，提出裸子植物有4条进化路线，即：苏铁路线，银杏路线，松柏路线和买麻滕路线。还讨论幼苗类型之间的进化关系，认为除买麻滕型幼苗因其形态特殊有自己独特的发展路线外，总的趋势是由留土萌发向出土萌发发展。     

基于生命周期理论的陕西省装备制造业演化轨迹的研究

装备制造业所处的生命周期阶段对于陕西省的经济发展具有重要的影响.本文以陕西省近十年的统计年鉴数据为依据,采用增长率产业分类法对陕西省装备制造业的七大类所处生命周期阶段进行划分,得出金属制品业和仪器仪表及文化办公用设备制造业处于发展阶段,交通运输设备制造业处于成长阶段,专用设备制造业、通用设备制造业和电气机械及器材制造业处于成熟阶段,电子及通信设备制造业处于衰退阶段的结论.     

千亿个地球

地球是太阳系中唯一有生命存在的星球,同太阳系的其他行星相比,地球气候适宜,有充足的能量和液态水,可以让生命养活自己,繁衍后代。这样适宜的环境在宇宙中是不是非常稀少呢？     

从单细胞到多细胞，小菜一碟？

地球上的生命最早是以单细胞的形式出现的,后来才进化出多细胞生物。最早的单细胞生物出现在大约35亿年前,而多细胞生物出现的时间则要晚得多,最新的研究表明,最早可能出现于大约21亿年前。