浅谈生态道德教育在小学语文教学中的渗透

生态道德教育是新时期德育工作的一项新内容,它与我国当前推进的生态文明建设密切相关。开展生态道德教育的主阵地是学校,而小学阶段是学生生态意识培养的关键时期。小学语文学科是一门人文学科,它必然承担着渗透生态道德教育的重要使命。文章结合教师在教学实践中的一些尝试与思考,对小学语文教学中渗透生态道德教育的必要性、现状以及具体措施进行探讨,希望对其他教师有借鉴意义。     

多维并举 助力基础教育质量提升——宁夏生态移民地区基础教育质量提升研究略论之七

教育事业是头等大事,也是面向未来为国家、组织、社会输送高素质可造之才的重要渠道。而初中基础教育作为义务教育的关键阶段,重要性更是不言而喻。但是目前不少地区初中阶段教育仍然沿袭着以往功利化、应试化的教育理念与思维,导致初中阶段基础教育质量难以得到有效提升。基于此,本文深入探讨提升初中基础教育质量的实现路径,以期对实际基础教育改革工作和一线的教育相关工作者提供一些借鉴与参考。     

面向“双万计划”的物流管理专业生态协同建设研究

专业特色的生态协同建设作为高等教育内涵式发展的必然选择,其建设内容与路径是目前高校专业建设实践中所需要探索的重点话题。基于对专业生态系统的内涵界定及其运行机制的构建剖析,从生态视角明确物流管理专业特色建设的层次与内容,提出“学科、专业与课程”和“政校行企”两个维度的生态协同建设路径,可为应用型专业建设、专业特色凝练、生态构建提供有价值的方向和技术路线。     

黄河流域生态保护和经济高质量发展协同推进策略

注重黄河流域生态保护,促进区域经济高质量发展关乎黄河安全与生存发展。然而,从当下工作实际情况来看,实现黄河流域生态保护和高质量发展协同推进还存在诸多问题,为此,文章基于协调推进黄河流域生态保护和高质量发展的重要战略意义概述,对协调推进黄河流域生态保护高质量发展策略进行了全面总结,希望能为实现“努力建设黄河流域生态保护和高质量发展先行区”伟大战略目标、落实可持续发展理念提供有益借鉴与指导。     

乡村振兴背景下徽州古村落的生态特性创新发展研究

以国家乡村振兴战略为背景,梳理了徽州古村落原有的生态特性,分析了原有生态特性发展模式的困境,并探索出徽州古村落在乡村振兴战略推动下的生态特性创新发展路径：从宏观视野上,优化村落空间,促进“三生共融”;从专业领域上,转变生态技术模式,发展适宜技术;从区域视角上,注重建筑节能与材料的生态化应用。以期对徽州古村落在新时代下的生态宜居建设提供一些新的思路。     

“俭德”思想的传统诠释与当代启示

在梳理古代先贤传统“俭德”思想的基础上,立足习近平总书记对“俭德”思想做出的重要论述,总结当代“俭德”思想传承发展所面临的过度消费、奢靡风气、生态危机三种挑战。分析“俭德”思想对当代中国社会发展的价值和机遇：节制欲望,做到俭而有度;以人为本,助推理性消费;保护环境,倡议爱财惜物;清正廉洁,深化从严治党。以大学生“俭德”教育为例证,探索强化大学生“俭德”教育实效的方法,营造节约型校园文化氛围,利用社会实践活动,培育大学生理性消费观。     

黄河流域生态保护和高质量发展战略实践路径研究——以洛阳为例

黄河流域生态保护和高质量发展对我国实现区域协调发展,贯彻落实习近平生态文明思想,坚定文化自信,建立长效脱贫机制有着重要意义。洛阳作为黄河流域的重要节点城市和黄河文化发源地,在洛阳副中心城市建设和都市圈建设的艰巨任务中,正积极推动黄河流域生态保护和高质量发展。在这个过程中,洛阳拥有丰厚的文化底蕴、雄厚的工业基础、特色创新的县域经济等优势,但也面临产业结构不合理、环境治理效能偏低、资源聚集能力较弱等问题。基于此,洛阳需要固根本、扬优势、补短板、强弱项,更好地把握黄河流域生态保护和高质量发展的“时”与“势”,加快推动洛阳实现人与自然高度和谐的高质量发展进程,赋予洛阳古都和传统老工业基地发展转型的新内涵和新形象。     

化工安全与环保课程教学实践探讨

为适应国家安全生产监管理总局和教育部发布的《关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》和“教指委”发布的“化工与制药类教学质量国家标准（化工类专业）”的培养要求,从课程背景、课程教学和融入课程思政元素三个方面具体展开讨论化工安全与环保课程的教学实践,增强化学工程与工艺专业学生的安全意识、环境保护意识和社会责任感,培养满足新时代要求的高素质综合型化工人才。     

新时代普通高校社科学报发展的生态环境及学术影响力提升策略分析

本文以普通高校社科学报为研究对象,从分析其发展的生态环境入手,系统梳理了生态环境中影响其学术影响力的积极因素和消极因素,在此基础上,从学报定位、学校管理和人力资源三个维度有针对性地阐述了提升其学术影响力的可行性措施,希冀为提升普通高校社科学报的学术影响力、实现可持续发展提供一定的策略参考。     

浅谈"生态式"艺术教育若干观点对幼儿园教育的启示

"生态式"艺术教育的儿童观是以儿童艺术能力与人文素养的整合发展为总体目标.本文用粗浅的笔墨,简要介绍了"生态式"艺术教育中的若干观点对我园艺术教育的启发,希望能为幼儿园艺术教育模式提供一些思路和引导.