改要恰到好处 变应本其灵魂——2014年安徽高考作文浅析

我在2013年撰文对高考两类材料作文进行了微探,此文发表在《现代语文》杂志上。我在文中对近年来高考材料作文的“材料”作了一些总结：一是“比较式”材料：一是“关联式”材料。我的观点是：“‘比较式’材料,一般将两件事或者一件事的两个方面放在一起,从观点、方法、动机、思维、情态、效果等方面直接进行比较,有的给出比较后的差异事实和基本结论,有的只给两件基本事实,不给事实差异,更遑论结论了。     

油船货油舱内底板用钢腐蚀行为研究

研究了温度、NaCl浓度以及溶液的pH值等环境因素对WDH36NF油船货油舱内底板用钢腐蚀速率、腐蚀形貌的影响。结果表明:油船货油舱内底板用钢的腐蚀速率随温度升高而增加。NaCl浓度由5%增大到10%,内底板用钢的腐蚀速率随浓度增大而增加,NaCl浓度由10%增大到15%,内底板用钢的腐蚀速率减小。pH值由0.5增大到0.85,内底板用钢的腐蚀速率随pH值增大而增加,pH值由0.85增大到1.2,内底板用钢的腐蚀速率减小,并趋于平缓。     

汽车机械液压复合传动系统的应用研究

在一些大型的机电一体化设备中,由机械、电气、液压、气压、电磁等媒介所构成的传动系统得以普遍推广。本文深入探讨了一种汽车用的机械-液压复合的传动系统,详细分析其结构组成与传动机制,并给出了其特性曲线。对优化与研发传动系统、探究其节能与动态特性方面具有长远的意义。     

由经验到反思:让教学从无心到有意

正在教学实践中,一个优秀的教师,总是会发现、利用生活中每一个有价值的教育资源,并发挥它们的教育作用,让花朵会笑,让小草会说话,让每一棵树木会招手,在不经意间实现教育的功能。一、案例一个阳光明媚的下午,师生正在教室里热烈地讨论和学习。突然,一只蝴蝶飞了进来,顿时,热烈的气氛停了下来,教室内变得十分安静。学生们都被蝴蝶优雅从容的气质所吸引,有几个学生甚至跃跃欲试,准备动手捕捉蝴蝶。教学因一     

依托文本 展开对话 升华情感——以教学《去年的树》为例

正《语文课程标准》提出,第二学段3~4年级的阅读教学目标:能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。我们知道,阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程,而如何在教学中实现阶段阅读教学目标,促进学生的发展,是我们教者的研究方向。《去年的树》是日本作家新美南吉的作品,是一篇拟人体童话,它主要是通过对话来展开故事情节,在通俗易懂的语言     

让低年级孩子想说、会说、爱说

＂要有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。＂这是新大纲对低年级段学生提出的口语交际的目标之一。低年级的说话训练是语文教学的重要任务之一。训练的效果如何,直接影响学生以后对语文文字的理解、积累和运用。因此,在低年级语文教学中,必须重视学生说话的训练,培养他们说话的能力,努力提高孩子的说话水平。在多年的低年级段教学中,课堂上我尽可能让孩子多说。一、创设情境,让孩子想说李吉林老师的成功教学经验告诉我们：     

月亮都像小船吗

小学低年级写作、说话训练作业中常见到“太阳像火球”、“月亮像小船”的句子,有时一个班级的大部分孩子这样说写,居然都得到老师赏识。其实,这并不是孩子们眼中的太阳、月亮,而是老师心中的标准答案。长期以来,～些老师总是习惯于为话题设定格式化答案。他们热衷于机械枯燥的训练,漠视孩子个性化语言,久而久之,学生不敢说,不愿说,即便说,也是一个模子出来的。这样的训练有何效果呢？     

孩子上课老是说话怎么办？

2014年元月4号下午,合肥市滁州路小学两百个座位的会议室挤进260余人,光明老师应邀来开展家教讲座。我们今天刊登现场的一段对话——     

美啊,青菜瘦肉粥

<正>今天,妈妈在超市里买了青菜、排骨、皮蛋……好多好多的菜。我好奇地问:"妈妈,今天吃啥呀?""咱一家都在减肥,今天,我们吃青菜瘦肉粥吧。"开饭前,我把粥当成一件艺术品一样欣赏着。白花花的米饭沉在粥汤底下,像鹅卵石一样静静地躺在碗底。青菜被切成片儿,菜茎也被切成片儿,犹如一条条小鱼和一只只小虾在嬉戏着、     

理解认同都需要慢慢来

正成长中的情感需要认同中班的东豪在同龄伙伴中有些"特别":不参与集体活动自己独处;常发出大笑大叫声;不安静倾听与别人的交流……一日,讲故事时间,东张西望的他发现窗户上有只苍蝇,就旁若无人地用重庆话大叫:"哈哈!好大的苍蝇呀!"我手势提醒后他又开始大叫。活动后我问他:"你怎么那么大声呢?"他笑着说:"我看到一只很大的苍蝇。"看着他认真的样子我也不忍责问,就说:"是哦,冬天了还有苍蝇,还这么大,确实好玩。"他听了笑得更欢