高职化学教学中学生创新能力的培养

首先,更新教学观念.传统的化学教育教学中,知识的灌输、技能的传授是教学的基本目标.在这种教育教学观念指导下,形成了以教师为中心、以课堂集体教学为中心、以规定的教学内容和实验内容为中心的教学模式.五年制高职以培养职业能力、创业能力和创新精神为目标,必须把培养学生的创新能力作为教学的中心任务,通过化学教学把学生的创造潜能最大程度地开发出来,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,激发学生学习的内在兴趣和求知欲望,使他们真正成为教学过程中的主人.     

加强师德建设 提高教师素养

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。新的历史时期对中小学教师的师德建设提出了更高的要求。为人师者，“授业”、“解惑”，更以“传道”一以贯之。教师队伍的师德状况如何，将直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质，     

试述薛福成倡导西学的理论

本文认为,作为近代著名的思想家、"洋务巨擘"薛福成在向西方学习的过程中,为了破除阻力,倡言西学,构建了诸多理论,如"体用"道器"论、"西学中源"说、"西法为公共之理"说等,都具有自己的独到之处.     

王大任为学生发展而努力

任何教育，只有赢得学生的理解和信任，才是有效的、平等的、不带有优越感的爱，才会被学生真心接受，真正的教育应该是具有服务精神的教育，让学生能够更多地体验到温暖、仁慈、宽容与幸福。     

从社会政治中考试卷看时政教学

翻开近几年的社会政治中考试卷,一个显著的特点就是大量试题都是以重大时政与社会热点问题作为载体,突出了对学生理解运用综合乃至创新能力的考查,尤其是随着中考改革的深入,社会政治开卷考试“以问题为中心”,突出“能力立意”的命题轨迹更加凸现。如何加强对重大时政与社会热     

新课程理念下合作学习的新取向

合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查，仍存在许多误区，如浮于表面、流于形式的合作学习，缺乏对合作学习的价值认识，缺乏适合学生进行合作学习的环境，以及教师在合作学习过程中的角色转换等问题，导致合作学习不能真正发挥出促进学生全面发展的优势。为此，在新课程理念的引领下，我们有必要对以下几个问题作一些探讨。[第一段]     

推断物质的化学式八法

根据题设条件,确定物质的化学式是初中化学中的一种计算类型,也是中考必考的题型之一.据近三年的中考分数分布统计,此题型分值占2％～3％左右.针对新课程标准的精神和课本的知识要求,笔者总结出了推断物质化学式的八种类型及其解法,供同学们学习时参考. 一、由相对分子质量推断化学式 例1 用精密仪器测得一种由碳元素组成的新型物质,其相对分子质量是720,试确定该物质的化学式. 解析:由题意知,该分子中只含一种元素.设该物质的化学式为Gx(x为自然数), 即有:12x=720,得:x=60. 则该物质的化学式为C60. 二、由元素质量分数推断化学式 例2 有一种化合物,经测定其中碳元素的质量分数约为90.57％,氢元素的质量分数约为9.43％,其相对分子质量为106,试求该物质的化学式.     

关注个体差异 提供“导学”服务

上海的“二期课改”围绕着“以学生发展为本”的核心理念，提出了“让课程适应学生发展”“为学生提供学习经历”“改变学习方式”“使评价促进学生的发展”等明确要求。然而“以学生发展为本”的理念在教育教学中将怎样体现呢?通过不断的反思与实践，我们找到了“二期课改”实施的切入口——关注个体差异，提供“导学”服务。     

试论高校图书馆怎样做好信息服务工作

提高信息人员素质，分析信息用户的需求，是图书馆搞好信息服务的有效途径。     

以人为本,提高学生思想政治教育的有效性

改革开放以来,随着我国经济社会的发展,我们党对意识形态的领导进一步加强。同时,深刻的社会变革和随之而来的经济社会发展带来了大量的新情况新问题新矛盾。加强和改进大学生思想政治教育,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,具有重大的战略意义。高校是繁荣哲学社会科学的重要阵地。教育管理要站在更高的层面上从全局上去组织协调,树立以学生为主体的教育管理观,抢抓机遇,乘势而上,切实加强大学生思想政治教育,培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。