全文获取类型
收费全文 | 87820篇 |
免费 | 263篇 |
国内免费 | 645篇 |
专业分类
教育 | 57799篇 |
科学研究 | 6720篇 |
各国文化 | 164篇 |
体育 | 2269篇 |
综合类 | 1498篇 |
文化理论 | 325篇 |
信息传播 | 19953篇 |
出版年
2024年 | 241篇 |
2023年 | 873篇 |
2022年 | 1042篇 |
2021年 | 1223篇 |
2020年 | 1130篇 |
2019年 | 910篇 |
2018年 | 586篇 |
2017年 | 971篇 |
2016年 | 1345篇 |
2015年 | 2762篇 |
2014年 | 7083篇 |
2013年 | 5682篇 |
2012年 | 7000篇 |
2011年 | 7519篇 |
2010年 | 5921篇 |
2009年 | 5604篇 |
2008年 | 7287篇 |
2007年 | 5103篇 |
2006年 | 3810篇 |
2005年 | 4381篇 |
2004年 | 4091篇 |
2003年 | 4036篇 |
2002年 | 3182篇 |
2001年 | 2668篇 |
2000年 | 2150篇 |
1999年 | 530篇 |
1998年 | 351篇 |
1997年 | 268篇 |
1996年 | 178篇 |
1995年 | 166篇 |
1994年 | 138篇 |
1993年 | 115篇 |
1992年 | 89篇 |
1991年 | 88篇 |
1990年 | 72篇 |
1989年 | 59篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 6篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 6篇 |
1950年 | 12篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
熊瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):158-160
高等师范院校油画色彩训练手段的多元化当今已成为必然。艺术的目的不是摹仿而是超越对象并给予创造,并培养学生自我的主动的表现意识。综合材料的训练是油画色彩教学的重要环节,有利于提高学生的创造能力。 相似文献
942.
鲍文胜 《青岛大学师范学院学报》2002,19(4):81-84
毛泽东关于领导干部必须加强学习的思想,是毛泽东思想的重要组成部分。它是我党加强自身建设的一个重要方面,也是关系到革命和建设成效的一个重要因素。研究毛泽东这一思想对今天的干部队伍建设仍具有指导意义。 相似文献
943.
944.
田维钊 《贵州教育学院学报》2002,13(4):48-50
培养学生创新意识和创造能力是21世纪大学教育的目标所在,也是素质教育的重要内容,物理学的教育在培养大学生创新意识和创造能力方面有着不可替代的作用,本文就物理学的特点及其对社会的贡献,论述它在素质教育中的重要性。 相似文献
945.
彭春燕 《教学管理与教育研究》2019,(5):11-12
我国著名的教育家陶行知先生提出的很多教育理念,不仅适用于 20世纪,在倡导素质教育的今天依然十分适用。如陶行知先生提出的创造教育理念,放在今天来看,既是教育改革和教育现代化的需要,也是普及教育的需要。文章以小学数学教学为研究对象,就数学教师如何借鉴陶行知的创造教育观来优化课堂教学效果展开了探讨,供广大教育工作者参考。 相似文献
946.
947.
中美学校道德教育内容比较及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
叶芳云 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(3):114-117
学校道德教育的内容很大程度上影响着道德教育的实效性,为此,各国都非常重视道德教育内容的改革。美国是世界上教育和经济最发达的国家之一,研究分析中美学校道德教育在内容上的异同,进而批判地吸收和借鉴,将为我国学校道德教育改革提供一些探讨性的思路。 相似文献
948.
钢琴教学与科学思维能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
赵阿光 《荆门职业技术学院学报》2001,16(4):76-78
学习钢琴、演奏钢琴,不仅能达到智育、美育的目的,而且有着发展科学思维、提高科学创造力的功能。科学创造需要形象思维,而钢琴学习是培养学生形象思维的最佳途径之一。科学创造需要抽象思维,而钢琴演奏过程就是一个从感知到再现的过程、一个想象的过程,因而,钢琴音乐开拓了人的思维空间,丰富了人的思维方式,使人的科学创造力达到更高的水平。 相似文献
949.
徐晓凤 《贵州教育学院学报》2001,17(6):44-46
我国要在 2 1世纪激烈的国际竞争中处于主动地位 ,就必须把培养高素质人才 ,尤其是把培养社会责任感、创造精神、创新能力和综合素质摆到突出的位置。这样 ,创造教育就显得尤为重要。但创造教育的期望与目的 ,与目前的教育教学现状有诸多相悖之处 ,如不转变教育和教学思想 ,对培养模式、教学内容和教学方法进行改革 ,创造教育也只是一句空话。 相似文献
950.