独立的灵魂

死亡分为两种,一种死亡是一种湮灭,毫无知觉;一种死亡是一种真正的转变,灵魂从一处移居到另一处。无论是哪一种情况,死亡对于行善的人总是最好的归宿,他相信那些被人们赞颂的人会在“另一处”等着他,他可以继续实现自己的梦想。——柏拉图《苏格拉底的申辩》     

论被告人质证权的保障

质证权是法律赋予刑事被告人的重要的诉讼权利之一。被告人质证权的行使过程也就是法庭对证据进行查证以便确定其是否属实的过程。切实保障被告人的质证权是直接关系到被告人辩护权的实现的重要因素。要切实保障被告人的质证权,必须做到:一、正确理解和掌握法庭调查阶段审问被告人的审理内涵。二、对于可能作为定案根据的物证,法庭必须向被告人出示,并且让他辨认。三、法庭调查必须重视贯彻言词原则。     

申辩

有一个人到哥哥家去,进屋前,把驴拴在门外。弟兄俩出来时发现驴没有了,便急忙去找。路上,他们问一个孩子:你看见一头驴了吗?那头驴是不是左眼瞎、右后腿瘸?孩子反问说。     

不应禁止学生申辩

一天早上,我正在班上重申纪律,一个平时比较调皮的同学又迟到了。他气喘吁吁地说: “我今天早上……”看着他那蓬头垢面、衣衫不整的样子,我怒气冲冲地打断了他的辩白: “不要说了,给我在门口站好!”可下课以后,门外早已不见了他的踪影。同学们看着我愤怒的面孔,在小声议论着什么。我知道,几十双眼睛都在看我如何收场。     

论高校被处分学生陈述权和申辩权的保障

高等学校是依法成立的教育组织,根据我国法律规定,高校有权对于违法、违规、违纪的学生给予纪律处分.但是高校在对学生做出处分决定前应遵循法定程序,告知拟被处分学生享有陈述权和申辩权,正确对待学生的陈述和申辩意见,对于学生提出的合理、合法的意见应予以采纳,并不得因学生的陈述和申辩而加重对学生的处分.这有利于培养学生的维权意识、增强法治观念,又能有效的防止和纠正高校违法或不当的学生处分行为的发生,还可以化解学生与学校的矛盾,实现高校学生管理的科学化和法制化目标.     

改进处罚措施加强高校学生管理

学校对犯错误的学生实行处罚,这本是一件很正常的管理工作。但是如何保证处罚的合法公正却是我们应当重视的问题。民主与法制建设也要纳入到学生管理的工作中去,要依法维护学生的合法权益。     

把申辩的权利还给孩子

端午节那天是女儿12岁生日。爷爷、奶奶像往年一样,用一个下午时间准备了一桌丰盛     

给学生申辩的权利：一种看得见的民主

据悉，重庆市即将为学生申诉立法。学生在被学校处分时，可向教育行政部门提出申诉。规定中小学一般不得开除未成年学生，高等学校依法对学生做出处分决定应当经过校长办公会讨论通过，保障学生的知情权、申辩权，并报主管教育部门备案。     

为哲学教育而辩-《苏格拉底的申辩》释义

本文采用文本细读的方法,力求阐释《苏格拉底的申辩》所蕴含的教育哲学意蕴:苏格拉底从提出自己说真话的言说方式开始,引出公民德性是否可教的问题,再提出其辩证法教育的起点与核心即认识自己无知,并进一步阐释苏格拉底的知识观,即事关整全的知识观;接着提出苏格拉底哲学教育的目的,也就是唤起人们的爱智的生活。以此为基础,苏格拉底进一步表明,其哲学教育的根本指向乃是城邦的福祉。整篇演说的核心就是苏格拉底为哲学生活与哲学教育而申辩。苏格拉底之死本身也成了苏格拉底哲学辩护的一部分。     

我为单身女性申辩

莎士比亚写过多首十四行诗,批评乃至诅咒剩女。他说剩女只和自己的明眸定情,把自己当燃料喂养眼中的火焰,将一片肥沃的土地变成荒田。他呼唤四十个冬天来围攻剩女的朱颜,让她独自死去时,只有肖像和她一起。他甚至恶毒地宣判,剩女未用过的美将与她一同进坟墓,成为死的胜利品．为蛆虫所享用。