师范类学生地理课教学特色的探讨

师范类学生地理课教学的主要任务,就是培养具有扎实的基本功,知识的全面性,示范的准确性,讲解的流畅性,毕业后基本能胜任中小学地理教育教学工作,为此本文从下面几点进行论述: 1、绘图的规范性: 利用地图、挂图、板书进行地理课教学,提高学生对教学内容感性的认识,并且通过多次重复的训练上升为理性认识,加强地理课教学     

实施电化教学 优化教学手段

电化教育是教育手段现代化的重要标志之一，它运用现代科技技术成果和手段，分析提高现代教学的各种成果及方法，有着传统教育无法比拟的作用。     

“生物电化教学设计”之管见

幼儿师范生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,     

电化教学能促进小学数学教学

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”的确，教具在教学中起着举足轻重的作用。为了大面积提高数学教学质量，针对小学生的心理特点，数学教学方法正在不断改进与创新。近几年来，笔者不断利用电教手段进行数学教学，努力改进教学路子，并在教学立足点不断探索，用于改进，总结提高。     

充分利用电化教学手段 提高物理课堂教学质量

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物,它源于传统教学,又丰富了传统教学,以其独特的、传统教学所不可比拟的特性,在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。大量的实验证实,在初中各学科的教学中,有效运     

抓住学生特点 进行有效教学

在小学低年级数学教学中,经过反复的实验和教学理论的研究,能够合理地运用电化教学、直观教学及动手操作与游戏辅助教学,培养学生的逻辑思维能力,数学教师在课堂要鼓励、指导学生发表见解,有利于学生对数学概念、性质、法则以及公式的学习,有利于优化课堂气氛、激发学生的学习积极性,提高课堂效果,我在小学数学教学实践中,,根据低年级学生年龄特点,注意激活学生