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101.
知识是指人们在改造世界的实践中的所获得的认识和经验的总和。知识的分类多种多样,现代认知心理学的广义知识观,把知识分为三类,即陈述性知识,程序性知识和策略性知识。 相似文献
102.
103.
104.
"经验"是杜威论著<民主主义与教育>的核心范畴与逻辑起点.他赋予"经验"以实践意蕴,认为经验是行为与结果的结合、主体与环境的互动;他将教育哲学、教育功能、教育目的定位于"经验",认为教育即"经验的改造";他视课程与教学为改组、改造"经验"的重要载体和基本途径,这对当下讨论教育回归"生活世界"有一定启示作用. 相似文献
105.
高新技术改造提升传统学科的实践与思考 总被引:5,自引:0,他引:5
在论述了改造提升传统学科专业必要性的基础上,提出了一流的农业大学必须有一流的生命科学技术学科;介绍了华中农业大学如何抓住机遇,发展现代生命科学技术和以此改造传统学科专业的做法和体会。 相似文献
106.
程元萍 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(2):31-34
针对陕西省延安地区泵站设备陈旧、装置效率低、耗能高、规划设计不够合理等问题,采取了水泵串并联运行的技术改造措施,采用三种不同形成的串并联方式:(1)两泵串联,两泵流量尽量相等,扬程高的水泵作为二级泵适用于水源条件差的地方;(2)两泵低处并联高处串联,两泵宜流量相等,扬程相等,应有满足两泵水量的水源;(3)水泵高处串联,低处分别送水灌溉,适用一泵或二泵流量的水源,此情况必须两泵流量相等,扬程高的作为二级泵,采用该措施后,提高了装置效率,降低了能源单耗,缩短了轮灌周期,扩大了灌溉面积,经济效益十分显著。 相似文献
107.
108.
张育平 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(1):1-5
从历史和现实两个层面揭示出教育与文化的天然联系以及教育对文化的再生及改造机制,强调指出改造文化是教育尤其是现代教育的重要属性和功能,认为充分发挥教育的文化改造功能在我国社会转型时期具有重大的现实意义。 相似文献
109.
李春华 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(2):32-33
对汽车采样机混样问题进行分析,找出混样的原因,提出解决办法,使所取煤样更具代表性和准确性。 相似文献
110.
陈立新 《中学历史教学研究》2006,(1):70-71
历史是一门全面探讨和认识人类社会发生发展过程的科学,其实质就是人类征服自然和改造自然的过程,人与自然之间的相互关系过程本身,就是一部特殊的环保教育教材。环保教育在历史新课程中的比重显增加,历史新课标将“从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系”置于“关注中华民族以及全人类的命运”的高度。 相似文献