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范万明 《福建基础教育研究》2011,(8):83-85
自上世纪八十年代有了个人电脑以来,有识之士便让电脑开始以单机的形式进入课堂教学,成为信息技术进入课堂教学的先行者。电脑生动、有趣、活泼、程序化地解决了教学中的重难点,赢得了师生的喜爱。但是电脑屏幕太小,生机比太悬殊,不能让全体师生方便高效地完成教学任务,加上价格也昂贵,成了那个时期不容回避的矛盾。 相似文献
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程茜 《初中生学习(中考新概念)》2011,(10)
马东开发出一套与人聊天的程序,你问一句,它回答一句,真实程度几乎可以以假乱真,让你感到对方就是一个真人。马东设计这套程序,是想要了解在面对一个冰冷的机器人时,人们会不会袒露心底最真实的情感。那天,和往常一样,马东坐在电脑前看程序与几个人聊天。突然,系统发出警报,有个网友所提出的问题程序无法解析。马东看了看,那是一个网名叫做幽灵的网友,问题只有一句:你还记得我吗? 相似文献
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刘昕 《少年文艺(南京)》2010,(1)
别傻乎乎地竖两个指头喊耶,新版大头贴讲究突出个性。没有鲜明个人特征的写人作文,请不要投给本栏目!半夜三更,楼下有响动。有贼!爸爸第一个惊醒了,他怕贼偷了他的钱,怕贼偷了他的电脑,怕贼偷了……反正什么都怕偷。爸爸轻手轻脚地走下楼,透过玻璃的反光看到 相似文献