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中央电视台谈话栏目《当代工人》自1997年开办至今,每周一期,每期30分钟,为广大观众提供了一个了解我国新时期广大工人精神风貌的窗口。节目坚持把转播车开进工厂,谈话现场设在生产第一线,邀请数十至上百名工人群众坐在一起交谈,电视镜头所对准的是普普通通的劳动者,话题的焦点是社会转型时期人们最为关注 相似文献
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“互动”是英语单词“interactive”的意译。Inter是拉丁语前缀,意思是“相互的”。“active”是“积极的、能起作用的、现行的”。传播学意义上的互动观认为:互动是传播的基本规律;互动是传播关系发展变化的必要条件;是传授、受传系统相互影响、相互作用的状态;从互动效果的角度可将互动分为积极互动、消极互动和零互动,积极互动对互动各方具有重要意义和促进作用,是传播的目的。还有一种现在常被使用的互动,笔者称其为广义的互动,是指不同事物之间,或同一事物内部有密切联系的部分之间,在人的参与下形成的相互作用、相互影响和相互促进的关系和状态。 相似文献
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数学广角里的许多教学内容都是以往少数学生“奥数”的学习内容,如今我们面对的是全体学生,我们应教到什么程度?应如何定位教学目标?如何优化设计教学活动,把抽象的数学思想方法渗透在各环节的教学中,使学生在“润物细无声”中深刻体验到数学思想方法的价值?这是很多教师在实际教学中感到困惑的地方。近几年我在这方面做了大胆尝试和有效探究,现结合我所执教的三年级下册《数学广角——重叠问题》一课来谈谈如何在“润物细无声”中渗透数学思想方法。 相似文献
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教研员如何评课的若干问题分析 总被引:1,自引:0,他引:1
评课是对体育教育目标、各项教学指标完成的程度、水平、状况各方面做出价值性判断,是对体育课堂教学效果的信息反馈。它涉及到体育教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学行为的全过程,以及学生运动参与,运动技能(技术),生理、心理健康和社会适应等多方面因素。针对这些因素,结合课程改革,作为经常对体育教学进行评价的一线教研员,有必要对评课中若干问题进行分析与探讨。一、评课的原则1、导向性原则:任何体育教学都是因学习目标不同而设定体育课类别的,如:考核课、展示课、评优课、交流课、研讨课、常规课等。因此,我们评课时,不能仅… 相似文献