全文获取类型
收费全文 | 380篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 292篇 |
科学研究 | 63篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 18篇 |
信息传播 | 6篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 3篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 26篇 |
2013年 | 20篇 |
2012年 | 22篇 |
2011年 | 22篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 18篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 23篇 |
2006年 | 19篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 35篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有380条查询结果,搜索用时 15 毫秒
371.
Protel99se是目前国内广泛使用的电路设计软件,中等职业学校采取什么样的方式有效地培养这种软件的应用型人才,已成为教师亟待解决的问题。本文从教学目标确定、教材编写、兴趣激发、教学活动组织等几个方面进行了初步探讨。 相似文献
372.
计算机技术怎样与实际应用更有效地结合并发挥其作用是科学界最热门的话题,也是当今计算机应用中空前活跃的领域。本文介绍以单片机为核心部件的干手器的内部结构和工作原理。 相似文献
373.
在电学实验中,关于电表的接法,通常是将电压表并联在待测电路的两端,电流表串联在待测电路中;关于电流表内外接法的选择,通常根据"内大外小"的原则,测大电阻用"内接法",而测小电阻用"外接法",这些都是我们熟知的.但近几年高考考查电学实验的难度越来越大,注重考查学生的创新能力,很多电路设计 相似文献
374.
任意模值的计数器设计比较 总被引:1,自引:0,他引:1
使用最新的电子设计自动化技术,以模60计数器为例,对计数器的设计作了全面的探讨.得出了不同要求下计数器设计的最佳方法,并且验证了设计的可行性. 相似文献
375.
本文首先介绍专用集成锁相频率合成器芯片MC145152-2的结构特点和应用原理,然后介绍吞脉冲程序分频器原理,最后详细讨论用MC145152-2和MC12017构成吞脉冲锁相频率合成器电路的设计方法。 相似文献
376.
根据组合逻辑电路的设计方法,本文着重介绍编码器设计中的化简过程,其中特别突出卡诺图化简法在并联比较型ADC编码电路设计中的重要作用. 相似文献
377.
基于IntB4TJ楼宇控制工具箱,开发一套手动/自动2种模式可选的智能家居照度控制系统,用于"绿色照明"演示实验。系统设计:①综合集成了IntB4TJ平台的可编程控制器、照度传感器及IO端口资源;②在Menta图形化界面下编制控制程序;③应用光耦(PC817)改造遥控器线路,将IntB4TJ输出的10 V/5 V/0 V模拟信号,转化为增亮/保持/减亮指令,实现无线遥控调节LED灯带亮度;④应用H桥驱动(MC33886)实现直流减速电机正/反转,拖动窗帘升/降;应用D触发器(74HC74)实现电机在停车时刻的反向待命;应用红外对管,并配合调制(NE555)-解调(LM567)电路,实现准确的窗帘限位检测。该系统融合PLC编程、数字电子、无线通信、电机拖动、传感器等多学科知识,并形象演示于迷你住宅模型,教学效果良好。 相似文献
378.
本设计使用模拟调频技术,在20MHz-30MHz频段上实现了话筒输入和线路输入语音信号的小功率远距离单工发送和接收.数据通信采用FSK调制方式,主、从机可实现智能控制通信,可连接多达236个从站,构成一点对多点的单工无线呼叫系统.从站号码可任意改变,主站可拨号选呼和对全部从站群呼,在语音通信同时可传送数据信息,使用液晶显示英文和汉字短信及站号信息,系统发射功率小于20mW,发射距离大于3m. 相似文献
379.
正根据题目的条件或要求设计出合理的电路,是初中物理的一个重点与难点问题.解决这类问题时一定要抓住外部连接情况及对应现象,逐步画出可能的电路结构,最后综合考虑找到满足题中所有现象的电路,得出符合题意的答案.教师在电路设计教学中要善于教会学生掌握好电路设计的方法与技巧,让学生轻松学好电路设计.本文结合相关生活应用实例对电路设计的方法与技巧进行逐一介绍,与同仁一起分享和交流.一、每种情况画1条支路,各种情况都要用到的元件画在 相似文献
380.
本文以加速度传感器为例,将求加速度这一力学问题与电路设计相结合,体现了转化思维在实验设计中的应用,让学生体验从科学知识到技术实现的过程,提升其科学思维与科学探究能力。 相似文献