电路实验结果的机器评价研究

提出了实验教学中基于"支持向量回归"的电路实验结果机器评价的新方法,以基本放大电路实验为研究对象.首先通过幅频特性测试仪采样,得到基本放大电路输出特性数据集,然后进行支持向量回归,得到基本放大电路的输出特性曲线的逼近函数,用该函数对实验结果中的相关参数进行测定.实验表明,该方法提高了电路实验结果评价的效度与精度,可在实验教学中应用与推广.     

应用物理知识竞赛专题讲座(电压与电阻部分)

电压与电压表电压是由电源提供的,电压是形成电流的原因.电压可用电压表来测量,电路中电压的分配是有规律的.例1如图1所示是某实验中的三个电路图,请仔细观察后回答:     

电功率随堂练习

1.小灯泡甲标有6V 6W字样,小灯泡乙标有8V 8W字样,现把它们分别接到6V的电源上,则().A.小灯泡甲较亮B.小灯泡乙较亮C.一样亮D.无法确定2.把两个PZ220—100的灯串联后接入220V的电路中,这两个灯消耗的总电功率为().A.220W B.100W C.25W D.50W3.有两个电路元件A和B,流过元件的电流与其     

焦耳定律的理解和应用

正确理解和使用焦耳定律焦耳定律是定量研究电流通过导体时将电能转换为内能的定律.焦耳定律数学表达式为Q=I~2Rt,导出公式有Q=UIt和Q=U~2/Rt.导出公式中前式为普遍适用公式,后式仅适用于纯电阻电路.需要说明的是,Q=U~2/Rt和Q=UIt     

测量小灯泡的电阻随堂练习

1.实验课上,小明用电池组(电压为3 V)、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材,测量标有2.5 V字样小灯泡的电阻.     

电功率重难点指要

一、学会技能——电能表的使用图1所示是单相电能表。用电时,中间的铝质圆盘转动,上面的数字以千瓦时(1kW·h=3.6×106J)为单位显示已经用去的电能。一段时间内消耗的电能是这段时     

论高职电路课程教学中学生工程意识的培养

本文对高职电路课程教学中如何突出学生工程意识的培养进行探讨,从日常教学的几方面进行思考,并提出课程内容改革的设想。     

半导体激光器的温控电路设计

针对半导体激光器的工作需要,提出了一种基于硬件PID技术的精密温控电路,通过对该温控电路系统的原理分析及详细设计,实验结果表明了调整该电路的积分电容CFF值能使半导体激光器的温控精度达到0.1℃的恒温精度,改善了温控电路的动态特性和稳定性.     

模拟电路实践教学规范操作的研究与实践

实验教学是整个教学的重要组成部分,特别是对于职业类院校,实验教学更是培养学生操作技能,锻炼创新思维的重要环节.本文就模拟电路实验的思路、项目、方法、教材等规范浅谈如何改进实验教学,更好地培养创新人才.     

涉及电容器问题的竞赛试题分析

在物理竞赛试题中,往住会出现涉及电容器问题的考查,学生对简单的电容器串联或并联电路能进行分析,但遇到较复杂的电容器电路时,就无从入手,其主要原因是只死记了一些公式,而不能从基本概念和规律出发对问题进行分析．下面就涉及考查电容器电路中常见的竞赛试题类型进行分析,探究其分析思路和方法．