浅析国情教育在来华留学生培养中的意义

随着高等教育国际化的持续发展,国情教育已成为来华留学生的必修课。国情教育对来华留学生的汉语学习有积极的促进作用,且能增强来华留学生对中国国情文化的了解,提升来华留学生的跨文化交际能力。目前国情教育中存在育人性缺失、教学内容单一和教学方式单调等问题。针对以上问题,研究认为开展国情教育应坚持以育人性为导向;坚持“文化相对主义”,尊重文化的平等性,增强国情教育的体验性和发挥国情教育的可持续映射功能。     

高校留学生跨文化教育管理问题探究

当今,越来越多国家的学生到中国院校进行留学,在学习知识的同时,体验我国传统文化。来华留学生作为当代高校大学生群体的重点组成要素,其凸显了与我国高校大学生的共性,在管理工作上可通过相同的管理办法。但由于来华留学生的成长环境、文化背景存在一定的差异,价值观念、人际交往模式和生活习惯也有所不同。高校管理工作人员应通过科学合理的跨文化教育管理模式,为来华留学生营造出更良好的文化学习氛围,用以帮助来华留学生尽快学习、了解并适应我国本土文化氛围,使其更好地融入本地大学生群体中。     

高校来华留学生跨文化心理适应对策研究

随着我国对外交往的不断发展,大量外国学生开始到我国留学,由于不同国家的文化差异,这些留学生难免会出现各种心理问题,这给留学生教学工作带来了不利的影响。研究表明,培养留学生的跨文化适应能力有利于调节他们的心理状态,这就需要学校、教师和留学生本人积极参与其中,形成合力。该文首先阐述了来华留学生跨文化心理适应现状,其次分析了来华留学生跨文化适应心理问题产生的原因,最后就跨文化心理适应提出了自己的意见和建议。     

微信使用对来华留学生社会融入的影响研究

在互联网快速发展的今天,以计算机为媒介的技术在现代全球化社会的跨文化传播过程中发挥着关键作用,社交媒体成为人际沟通交流最重要的工具。该研究以华南理工大学来华留学生为研究对象,旨在研究其微信使用对社会融入的影响。通过数据分析发现：微信使用有利于来华留学生在东道国搭建社会关系网络,对其社会认同的影响次之,对其社会参与的影响则最弱。微信的功能性使用,包括聊天、发朋友圈、互动评论、阅读公众号文章及微信付款等显著影响来华留学生的社会参与和社会关系网络的建立。     

UGC模式下民办高校校园文化构建的策略研究

UGC模式具有传播力强、用户黏性大、用户活跃度高、内容丰富多元等优点,它使用户成为平台内容的创作者和使用者,平台对用户生产出的内容进行把控和传播,为用户提供展示自己的平台,同时也借助用户的传播来提高自身的影响力。民办高校校园文化的构建也可以更新建设理念,积极应用这种先进的内容创作和推广模式,使广大师生群体成为校园文化的创造者和传播者,借助新媒体平台提高校园文化的影响力。高校可以筛选出适宜的UGC新媒体平台入驻,采用PGC模式建设校园文化的主题和模块,采用UGC模式投放主题激发师生的参与,并推进校企在校园文化UGC创作方面的合作。     

思政教育背景下儿科学留学生教学的探索与实践

随着教育教学活动愈加国际化,来华留学生迅速增加,在高校中开展留学生思想政治教育非常重要.儿科学是医学必修基础课,将思政教育融入儿科学留学生教学,可完善我国留学生思想政治课程体系建设,提高高校的育人能力.我们通过研究留学生儿科学教学中思政教育的必要性、现状以及建设方案,探索留学生思想政治课程体系的改革创新.     

让视障群体在图书馆享受到快乐

人关怀是对人的生存状态的关注,体现了对人类的关切和尊重。联合国教科义组织《公共图书馆宣言》要求,各国各地图书馆耍围绕各类读和社会信息需求不断变化服务功能,更快捷、更便利地调节和优化馆藏结构,使更多的人关怀举措在各级各类图书馆中体现出来。本就图书馆对视障群体的人关怀谈谈个人认识。