利用信息技术加强留守儿童与班主任老师沟通交流

留守儿童问题已成为全民关注的社会问题,缺乏父母的关爱与呵护,充分利用现代信息技术加强与班主任的沟通交流,使其身心得到积极、健康的发展。     

网络爆红的《弟弟要睡了》缘何触动你我?

最近,一张《弟弟要睡了》的照片在微博上被疯转,许多人称感动得想哭,还有人试图对口资助女童。(10月24日《燕赵都市报》)该照片的摄影师说,照片是在湖南凤凰县山江镇好友小学课堂上拍到的,负责当地支教联络的老师说,这种状况在当地十分普遍。照片的内容是,女童父母外出打工,爷爷奶奶要干农活,所以带着弟弟上课,因弟弟闹困,正在听课的姐姐只好抱起他、哄他睡觉。那么,这样一组镜头到底为什么会触动了我们大家的心灵呢?其一,是女童对弟弟的爱以及女童的责任担当。八九岁、正在上小学低年级的女童,听课时抱起犯困的弟弟。八     

为留守儿童撑起一片蓝天——南宁市上林县开展关爱留守儿童工作侧记

曾梁卿是南宁市上林县镇圩瑶族乡初级中学二年级的学生，虽然父母都外出打工，但由于收人不高，加上家里的各项开销都挺大，家庭经济仍十分困难。为减轻父母的负担，他一度想辍学去打工。学校了解到曾梁卿的情况后。积极向上级部门反映。上林县教育局迅速采取措施，给予经济补助，让他顺利完成了学业。     

农村留守人口生活现状问题研究

党的十六大和十六届四中全会都提出了构建和谐社会的发展彭标。而中国自古是个农业大国，农村的长期健康发展自然也历来受到党和政府的高度重视。构建社会主义新农村势在必行，而中国农村目前存在着大量的留守人口，他们所产生的问题，严重影响予整个社会的和谐发展。因此，我们必须要探究产生这一闸题的根源以及解决问题的相关对策。     

农村留守妇女的心理健康及政府对策研究

随着我国工业化、城市化进程的快速发展,大批农村劳动力进城务工,进城农民增收致富的同时,在农村催生了一批特殊的社会群体———留守妇女。本文以农村留守妇女的心理健康状况为切入点,探讨这一特殊群体背后政策扶持的缺失及需采取的相应对策,希望引起社会对留守妇女关注,切实改善她们的生存现状,进一步促进社会主义新农村的建设和发展。     

农村留守儿童问题研究:现状与前瞻

近年来，农村留守儿童问题已逐渐成为媒体和学术界关注的焦点。然而，目前的研究无论理论上还是实践中均显不足。本文梳理了不同学科在这一问题上的研究成果，揭示尚待研究的问题域。     

1000万农村留守儿童:农民之痛中国之痛--中国农村留守儿童成长现状报告

面对留守儿童成长问题的严重性,一些学者警示:他们可能会成为被“毁掉的一代”,可能会成为国家新的不稳定因素。这一论断尽管我们难以接受,但绝非危言耸听。20多年来,中国所取得的经济建设成就举世瞩目。在中国经济建设的过程中,谁都不会否认农民所作出的巨大贡献,谁都不会否认     

农村“留守子女”问题之社会和政策因素分析

随着改革的深入，计划经济时期形成的“城乡分治、一国两策”的僵化格局正在发生变化，城市的大门渐次向农民打开。     

创新办学模式 促进少数民族女童教育健康发展

在少数民族地区,要实现全面普及九年义务教育目标,关键在于抓好适龄女童控辍保学工作,从根本上改变女童教育落后的面貌。位于桂北山区的融水苗族自治县,是全国成立最早、广西唯一的苗族自治县,目前仍属于国家和广西壮族自治区重点扶贫开发县。全县居住着苗、瑶、侗、壮、汉、水、回、仫佬、毛南、布依、京、土家等12个民族,总人口47.35万人,其中少数民族人口占72%。近年来,县委、县政府全面贯彻党的教育方针和民族政策,大力发展少数民族女童教育,少数民族男女童入学率的差距从1990年的0.7缩小到2004年的0.08,初级教育层次已基本实现性别平等…     

教育公平视阈下的留守儿童教育支持——基于留守与非留守儿童差异的实证调查

留守儿童问题的核心是教育问题,已成为当前我国义务教育均衡发展和实现教育公平无法回避的问题。研究以苏中X地区为例,对留守儿童与非留守儿童的监护状态、学习品质、心理健康等差异进行实证调查,以期"窥一斑而知全豹",深入剖析留守经历所导致的教育问题,多视角分析影响留守儿童教育支持的制约因素。以关怀伦理学为逻辑起点,以教育平等为指导思想,以系统管理理论为关键策略,阐述教育公平视阈下的留守儿童教育支持策略,提出政府主导城乡联动的"政府—学校—家庭—社区—社会—留守儿童"多中心教育支持体系,为有效解决留守儿童教育问题提供了参考。