思想政治课课堂资源动态生成与利用的实践

师生对话、互动过程中,师生的生活、经验、智慧、理解、问题等在课堂上交互出现,进入教学过程时,就会生成新的课程资源。教师应充分利用生成性资源,巧用错误信息,完善认知结构;要抓住及时信息,调整教学进程;利用有益信息促进教学生成。     

选题企划：总编辑的中心任务

如果说编辑是龙身，那么，总编辑则是龙头。出版社编辑的知识结构不同，兴趣爱好不同，能力也不同，这就使他们在组稿过程中表现为千差万别，申报的选题也是五花八门良莠不齐。除了少数优秀的编辑之外，大部分编辑在图书市场的激烈竞争中十分茫然，甚至不知风向哪一边吹。总编辑肩负着领导全社编辑组织、策划选题的重任，必须在错综复杂的图书市场上对一线编辑提出的大量选题去粗取精，去芜存菁，策划出富有竞争力、有新意和良好市场前景的选题。总编辑代表着一个出版社图书出版的最终话语权，如何正确行使话语权，对一个出版社的繁荣发展有着至关重要的影响。但它同时又是一柄双刃剑，既可成于斯，也可败于斯。关键看是否使用得当。因此，总编辑的工作必须始终以选题企划为中心，力求全面把握和驾驭全社选题的策划与规划，在竞争激烈的图书市场拥有一席之地。围绕选题企划，总编辑应做好以下几方面工作。     

“风筝论”与“地-月说”

叶澜认为,课堂教学具有四个特征,即双边共时性、动态生成性、灵活结构性和综合渗透性.她还认为,师生之间是一个复合的整体.那么,在实际的课堂教学中我们如何来把握好这些特征呢?对此,特提出"风筝论"和"地-月说"两个观点.     

新冠肺炎疫情常态化背景下化学实验室的安全管理实践

2020年年初,新型冠状病毒肺炎开始在全国肆虐,高校学生的学习和科研方式随之发生了巨大的改变。近1年来,在国家防疫部门和全国人民的共同努力下,新冠肺炎疫情的防控形势虽已持续向好,但境外输入和病毒变异压力仍然使得全国多地出现了新冠肺炎疫情的反弹,“新冠疫情常态化”已成为不可避免的趋势。实验室作为高院校学习和科研活动的重要场所,如何在常态化疫情的基础上保证学生在实验室内高效、有序地开展科研、学习工作,成为高等院校所面临的重要问题。以化学实验室为例,介绍其在“新冠疫情常态化”背景下在实验室安全管理方面的做法和经验。     

新加坡教育改革优先关注基础教育

正据新加坡今日在线网站2014年5月23日报道,新加坡教育部长王瑞杰称,在推出"品德和公民"教育之后,新加坡教育部将重点关注基础教育和高等教育的改革,而解决基础教育领域出现的问题则显得更加迫切,其中包括为小学毕业考试改革扫清障碍。     

做ST、新股领风骚

市场一扫过往的颓势,在本周出现像样的反弹,一鼓作气站上20日均线。借着大盘反弹的东风,动态吧(www.gsdt8.com)里的朋友们均取得不错的收益。硅谷子作为动态吧里的元老,专业的分析及观点的鲜明一直为大家津津乐道,他的实盘本周也有不错的表现。其于8月22日介入*ST光明(000587),当日也在动态吧里对该股做过详细的分析,当     

论语文课堂动态生成性资源的开发与利用

新一轮的课程改革提出了课程资源开发与利用的新课题,以满足语文课程多样化和选择性的需要。当下的语文课堂教学仍然无法彻底地摆脱传统的教师中心、知识中心的教学定势,教学中教师的主导牵引过多,轻过程、重结果,学生的主动性、创造性未能较大程度地受到重视.     

Pspice在电子电路分析中的应用

通过对电子电路的Pspice仿真分析 ,说明了Pspice在电子电路分析中的重要作用 ,并对比微变等效电路分析结果与仿真分析结果 ,加深对放大电路原理的理解     

疫情防控时期以"三微"载体的职业院校思政教育教学探讨

疫情防控时期,"停课不停教、停课不停学"是教育部对学校和师生教育教学的一种应急性指导意见.以教学实践为出发点,通过"微课堂、微互动、微实践"的"三微"载体,创新职业院校思想政治课的线上教学模式;强化思想政治线上教学互动;重视并推动疫情防控与思政体验实践,以期将思想引导、规范行为和缓解心理的思政教育功能运用在疫情防控时期高职学生生活学习中,达成立德树人教育宗旨目的.     

评价,在学生心中播下自信的种子

新的课程需要新的评价。我们评价的目的是为了促进学生个体得以成长与发展,因此,新的教育评价观应该突显评价的发展性功能、强调评价主体的互动与参与、重视评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等。我在体育教学过程中,充分认识到突破评价这一“瓶颈”对推进体育课程改革的重要作用,以新课程理念为指导,在原有评价的基础上,对评价问题进行了一系列探索和思考,初步探索出了一些体育课上评价的形式和方法,较好地体现了评价“促进发展、以人为本、强化激励、多元参与”的功能。一、设置情境,在活动中享受评价体育教学内容多是一组一…