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81.
中国画中完全用线条来表现物象的称为"白描",也可渲染淡墨,白描有单勾和复勾两种。用线一次画成的叫单勾,单勾有用一色墨勾成的,也有根据不同对象用浓淡两种墨勾成的,例如花用淡墨勾,叶用浓墨勾。复勾是先用淡墨完全勾好,然后根据具体情况决定复勾一部分或全部。复勾的线不能依原路的线刻板地重叠地勾一道,它的目的是加重质感和浓淡的变化,使物象显得更有神采。白描是用线条、用墨线浓淡、粗细、虚实、轻重、刚柔、曲直的表现技法。 相似文献
82.
文章要以理服人,以情动人,这是我们文字工作者挂在嘴边的一句话。在新闻的范畴里,理性的逻辑思维适合于评论文章,情感的运用则更多地表现在通讯和特写中。而作为人物特写类的文章,情感的运用更为重要,因为人物特写给读者的是一个个有血 相似文献
83.
84.
中西方绘画艺术存在着很大差异,这种差异取决于其中造型因素的不同.为何会有这样的差别?本就此问题展开论述.旨在为高校美术史课程做些参考。 相似文献
85.
86.
张正武 《重庆广播电视大学学报》2003,(3):38-40
鲁迅小说具有强烈的战斗精神和高超的讽刺艺术,这些小说都是以现实生活为基础,巧妙地运用了白描手法,充满着诙谐幽默的笔调,具有强烈的艺术震撼力和深厚的审美价值。 相似文献
87.
陈玉 《陕西广播电视大学学报》2002,4(4):80-83
杨绛先生是一位有多方面学修养的作家,她的喜剧、散、小说创作都形成了独树一帜的风格。杨绛的学风格与其温婉的性情、融合中西的学养有着密切的关系。她擅长运用白描手法,她的语言朴实、自然,又洋溢着幽默的机趣。 相似文献
88.
岑宏灯 《湖南科技学院学报》2004,2(1)
从孔乙己两次出场的肖像描写分析了<孔乙己>"白描入骨"的美学特征;从众人笑孔乙己和孔乙己分茴香豆给孩子们吃两个细节分析了<孔乙己>"细节摹神"的美学特征. 相似文献
89.
王萌萌 《常熟理工学院学报》2001,15(3):101-102
白描课是一门重要的专业基础课,为了更好地在白描课中加强对学生进行艺术思维和艺术素质的培养教育,强化对学生鉴赏,临摹,研读,写生等四个重要环节的训练是十分必要的。 相似文献
90.
【教学目标】1.反复诵读,理解诗意,体悟主人公的心理变化过程。2.赏析语言,感受诗情,品味诗歌“非由润色”的白描艺术特色。3.比较探究,领悟诗旨,挖掘汉乐府“浅而能深,近而能远”的意味。【课前准备】1.阅读链接资料,简单了解汉乐府相关知识。 相似文献