循序渐进:有效教师培训的必然要求

<正>进行教师培训,其真正意义不仅在于方案设计、课程设置、模式运用、管理方式等方面的不断完善,更重要的价值在于通过培训,教师能够有效实现其专业发展和个体变革。目前,各级各类教师培训可谓轰轰烈烈,蓬勃发展。而在     

英语教学中如何提高小组合作学习的有效性

小组合作学习是课程改革中倡导的有效学习方式之一,已被广大小学英语教师所采用。经过长时间的实践,笔者发现小组合作学习有时流于形式化。针对这种现象,笔者就如何提高小组合作学习的有效性实施策略进行简单的阐述。     

从史料的选用谈历史常规课堂的有效性——以岳麓版教材《战后资本主义经济的调整》为例

历史课堂都离不开史料,史料的选取贵在典型,应充分利用教材,忌舍近求远。史料的应用上应充分挖掘,发挥史料的最大价值,提高常规课的有效性。     

音乐有效教学浅议

"有效教学",是新课程改革研究的热门话题,它是各门学科课堂教学追求的目标之一。广大音乐教师也在积极努力为寻求更有效的音乐教学方法与策略而探索与实践着。笔者认为要想真正提高音乐教学的有效性,得从教学环节的点滴做起,做好有效的课前准备,优化教学设计,追求有效的课堂实施,进行教学反思,总结经验和教训,进一步提升音乐教学的有效性。通过音乐有效教学,真正让音乐课成为开启学生心灵智慧的金钥匙。     

浅谈企业内部会计控制

近年来,企业经营者越来越关注内部控制制度建设的问题,内部控制已经成为优化企业管理的试金石,支持和保障着企业实现价值最大化,其中,企业内部会计控制是企业内部控制的关键。随着我国市场经济体制的不断完善及经济的飞速发展,企业之间的竞争越来越激烈。企业内部控制制度不仅是现代企业管理的重要组成部分,更是企业做大做强的工具,有效及实时地防范企业内部控制风险,对企业至关重要。本文从加强企业内部会计控制的意义入手,分析了我国企业内部会计控制中存在的问题,并针对存在的问题提出了相应的对策。     

网络自主学习与教师角色的多维定位

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出深化教学改革的要求,教师应充分发挥网络自主学习平台的作用。从网络自主学习的界定和特点出发,以建构理论为依托,分析了教师的角色与学习者自主学习有效性之间的关系,阐述了教师角色的多维定位,即引导者、监督者、促进者和评估者,最后指出教师多维角色下面临的挑战及对策。     

当前中国责任政治缺失原因及对策分析

责任政治是指责任政治主体在行使人民授予的权力的同时,必须履行行使权力及其引起的后果的义务,必须达到权力与责任统一的政治状态。由于当前中国责任政治建设中某些责任政治主体不明确、职责不清、体制不顺,使得责任事故出现时,责任追究无法到位、责任监督机制不健全、无法落到实处。因此,我国的民主政治建设还有待于长期的发展予以完善。     

新课程背景下如何提高小学语文课堂教学的有效性

新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究,力图超越传统的记忆型教学,创建新型的教学模式所需求的思维型教学。这种思维不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;也不是要求教师机械地讲授书本知识,而是鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不只关注学生知识的获得,更关注学生全面的发展。语言教学应该是丰富多彩、独具特色的,这正是新课程对理想的教学状态的期盼。伴随着新课改的深入,教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已经运用到小学语文课堂上,留给学生活动的时间和空间多了,课堂上学生肯做敢说了,学生的个性得到了张扬,课堂教学逐渐活了起来。然而,反思课堂热闹现象的背后,却折射出一个深层次的问题:由于对新课程理念理解、领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象。那么教师应当如何来提高语文课堂教学的有效性?