手镯

“怎么了，发生了什么事？”侦探瓦尔尼克回头问一位正哭泣的女子，这时他正准备上河岸晒太阳。“别难过，请把事情的经过都说出来。”     

共享经济时代下“使用盗窃”行为可罚性之证成

使用盗窃作为盗窃罪的表现形态,在当前经济发展水平下,应当全面承认其可罚性。使用盗窃的本质在于对财产使用权的侵犯,伴随财产价值由财产所有权向使用权的转移,认可对其保护是法益开放性的要求。作为不可罚依据的排除意思,在我国刑法语境中既缺少存在的必要性,又可能导致盗窃罪保护范围的不当限缩,不应当作为盗窃罪的主观超过要素存在。使用盗窃可罚性的基础在于该当盗窃罪构成要件。财物的事后返还作为使用盗窃的犯罪学特征,只能作为量刑因素,不影响盗窃罪的认定。损失数额应按照同类财物的替代成本计算,以保证罪刑相适应。     

黑客狂盗虚拟货币50亿警方破奇案

受害者在苏州,盗窃者在山西,销赃者却在吉林……一个在虚拟世界大肆盗窃并销赃的犯罪团伙,直到在看守所“团聚”之前,甚至相互之间连面也没见过,却作下了案值数以亿计的大案。     

档案馆长监守自盗苏联机密曝光西方

前苏联的保安机构———从十月革命胜利初期建立的契卡(肃反委员会)到苏联解体前的克格勃(国家安全委员会),一直颇受世人关注,它的发展历史和活动方式更为各国军情机构和媒体、公众感兴趣。而这一切无疑在克格勃档案中记载得最为详尽。一个叫瓦西里·米特罗金的人,从1948年起至     

如何防范盗窃、破坏电力设施行为法律对策初探

本文重点分析了现行有关电力设施保护的法律法规以及导致对电力设施破坏防范、打击不力的原因,并在此基础上提出防范盗窃、破坏电力设施的措施建议及注意事项。     

初中学生偷盗行为的心理剖析与对策

我们在学校管理和教育的实践中发现，偷窃是中学生最常见的违纪违法现象之一。学生随便占有他人物品的小偷小摸违纪行为与偷窃盗窃违法犯罪行为．严重扰乱学校的教育教学管理秩序，影响了青少年学生的健康成长。学生偷盗行为的原因是多方面的，不健康心理是主要根源。     

情感的追寻

金某，26岁，因屡次盗窃而在2001年入狱，被判刑12年，在服刑期间因表现积极，得以减刑一年。对于这位把自己的大好青春浪费在高墙之内的年轻人是怎样因盗窃一步步走向犯罪道路的，我们充满了好奇与疑惑。怀着这种心情，我们走进了访谈室，等待着。     

高校学生宿舍盗窃现象透视

一、高校学生宿舍盗窃案件的特点1、时间多元化。高等学校有自己独特的学习、生活规律,这些规律直接影响着人们的行为。总体来说,一天24小时都有可能被盗,盗窃分子一般选择以下时间：（1）晚上熄灯至次日凌晨5时之前。由于学生大多已熟睡,加之宿舍门窗未完全关好、锁好,犯罪分子容易得逞。（2）上课及晚自习时间。     

当它们从美术馆消失——素描国际间的艺术品盗窃现象

近来,数则与艺术盗窃相关的新闻备受国际艺坛瞩目。 今年1月,法国一周内发生两起重大艺术窃案：1月1日位于马赛的坎堤尼美术馆遭窃,一幅埃德加·德加的画作被窃,估计损失约115万美元;两天后,法国南方一位收藏家的别墅遭抢,歹徒带走30件作品,     

换锁出租他人不动产行为界定之再探讨

换锁出租他人不动产行为是否构成刑法上的犯罪行为,理论上存在争议.通过对司法实践中的案例进行分析,能够帮助我们确定此类民刑交织案件的分析逻辑.结合法益保护以及社会危害性理论,对换锁占屋以及冒名出租两个阶段的行为进行全面考察后,上述行为不宜仅被认定为民法上的不当得利,应构成刑法上的盗窃罪.