数学学科核心素养视角下高考数学试题的分析 ——以2020年全国Ⅱ卷高考数学试题为例

数学核心素养的培养是衡量数学教学质量的重要标准,也是数学教学改革和高考数学命题的方向.2020年全国Ⅱ卷高考数学试题,体现了基础性、综合性和创新性,旨在检测数学学科核心素养的发展水平,意味着高中数学教学需要重视情境创设、关注"基础"教学和注重数学实践活动.     

高中数学教学中学生直观想象素养的培养策略探析

新课程改革背景下,教师应当重视学生的学习实践,通过多元化的教学方式,将抽象的知识点以直观、形象的形式呈现出来,这对培养学生良好的直观想象素养具有积极的影响作用．鉴于此,文章以“发展学生的直观想象核心素养,提高学生运用数学知识解决问题的综合能力”作为研究目的,通过新旧对比、创设情境、信息技术、构建模型、数形结合、实验探究、综合评价等教学策略,培养高中学生的直观想象核心素养．     

剖析选择压轴题 把握教学风向标——以2023年安徽省中考数学试卷第10题为例

以安徽省2023年中考数学选择压轴题为例进行了立意分析、问题解答、追根溯源等,启发了一线初中数学教师在教学中既要关注数学教材中“冷门”知识的教学,又要关注初高中数学衔接知识的拓展,还要关注初中学生“三会”素养的培育.     

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法

<电力拖动控制线路>是一门实践性和应用性都很强的电工专业理论课,尝试使用理论教学直观化,复杂问题简单化,理论与实践相结合的教学方法,通过提高学生的感性认识,逐步提高学生的理性认识,收到了较好的教学效果.     

小议英语课堂教学的导入

<正>在课堂教学中,导入是不可忽略的一个重要环节。导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的方式。一、在英语课堂教学中导入的作用1.有利于集中学生的注意力中学生活泼好动,在课前常     

恰当使用多媒体技术,提高化学教学效果

<正>多媒体教学是现代教育技术发展的产物,在提高教学效率、进行模拟实验等方面有优越性。但多媒体教学也有其不足的一面,这关键是看如何恰当地使用它。     

录像直观教学法对少儿乒乓球教学效果的实验研究

1、研究对象 业余乒乓球培训班10岁左右儿童40人,均未受过任何形式的乒乓球训练。 2、研究方法 分组及训练时间：20名儿童按其报名的班次平均分为A、B两组,每组20人。训练周期为15天。     

为冠军塑像

无论是罗兰·加洛斯还是温布顿,在这些百年大满贯的举办地,里面都立着很多网坛名宿的塑像,静默地向来往的人群诉说着过去。这些塑像让赛事的悠久历史直观化了,并散发出浓郁的文化气息。上海立志要办“百年大师赛”,那么旗忠网球中心就应该也有属于自己的雕塑。     

利用艺术生的思维特性 让数学走近艺术生

艺术生的思维中有较多形象思维的成分,他们的学习较多地依赖一定的具体的经验材料。在艺术生的数学教学中,笔者尝试淡化严谨,向艺术生呈现丰富的感性材料,让艺术生动起手来,给艺术生更多直观素材,鼓励他们大胆猜想,取得良好的效果。     

体验激发学习兴趣

心理学认为,学生积极的学习过程是建立在浓厚的兴趣之上的。在课堂教学中,要激发学生的学习兴趣,实现个性化学习方式,教师可以为学生提供直观形象的感性材料,并让学生在实际的生活或模拟的生活情境中