像潮汐随日出奔跑

正渐渐懂得"万物静观皆自得"的道理,年轻浮躁的心开始妥帖地安放。观事观人的同时,竟也能冷静地去看自己。于是,猛然发现,心灵深处的某个角落,仍存着些许赤子的恣情,因为被了解、被纵容而显得任性。比方说,别人走着的时候,我多半是跑着的。刚开始,奔跑只是因为欠缺安全感。搬到木栅时,四岁的我穿着围兜去幼儿园。抬头挺胸走一段不     

艺术批评“回式”

<正>二十几年的班主任生涯中,我教的中高年级比较多。教高年级孩子,班主任老师要和他们"斗智斗勇"。因为高年级学生,尤其是六年级学生,大部分开始进入青春期,思想从单纯走向复杂,不再什么话都与父母、老师说了,有了自己的世界和秘密,不再把老师所有的话都当成圣旨。这时候班主任对学生出现的问题进行批评教育时,就会觉得棘手:孩子大了,不好教育了。我认为,作为高年级的班主任,批评教育学生时,应该讲究点艺术,不用大声吼,不要硬碰硬,     

“仿写”

正这是一节三年级的作文指导课《介绍我自己》。在指导学生介绍自己的兴趣爱好时,年轻的女教师把自己的"下水作文"读给学生听。该文写得很有趣,大概意思是,我很喜欢读书,在家里,常常因为读书而忘记了其他。有时候,要不是妈妈提醒,或走过来拿走我的书,我还会忘记吃饭。有一天晚上,我看书看得入迷,妈妈给我端来红枣,我就一边看书一边随手拿起红枣吃。当我又一次伸手拿起桌上的"红枣"往嘴里送时,一咬,咦,怎么味道不对,而且咬不碎?我连忙把"红枣"从嘴里拿出来,一看:糟糕,我把橡皮擦当红枣放到嘴里了!     

责任心改变了小森

正刚接手新班,任课老师就告诉我这班有个"小魔鬼"——小森(化名)。经了解,小森确实是个让老师头疼的孩子。他喜欢在课堂上说话,做出各种各样怪异的举止去打扰同学听课;下课后更是肆无忌惮,在教室里横冲直撞,整个教室被他弄得像打了一场大败仗。上课铃响后还故意往洗手间奔,等老师开始上课时,他又大声到教室门口喊报告,     

教书育人,让学生在老师的关爱下茁壮成长

要用心去了解学生、关爱学生,使学生在学校里健康茁壮地成长。关爱学生是对学生发自内心的欣赏和呵护。教师要相信每一个学生,在每个学生不同的起点上提出不同的要求,给以不同的帮助,使他们树立起坚强的信心。为了教育和谐、蓬勃的发展,作为一名年轻教师,有精力更应不遗余力地做到去关心爱护身边的每一位学生,教书育人,让学生在老师的关爱下茁壮成长。     

用心灵呼唤孩子回归

正班主任要有一颗真诚关爱孩子的心。真切地体会到这一点,是从我和王克的故事中感受到的。一、好孩子的困扰刚接班最先认识王克,是因为他的一手好字。他的字工整、规范、娟秀,显然是临帖的结果。孩子清瘦,老实忠厚,言语不多,有这样的孩子,做父母的一定很欣慰。王克怎么啦?一段时间以来,他常常在课堂上打瞌睡。我把他喊醒时,才艰难地睁开眼睛,几次批评他,从来不辩解。多方了解才知道,王克寄住在姑妈家。我约请了王克的姑姑,     

做让人民满意的教师

<正>"做让人民满意的教师"是我毕生的职业追求。日夜轮回,在三尺讲台上,我送走了25个春夏秋冬。我深深地体会到:教师就是辛勤付出不图回报的人;教师就是甘于寂寞,淡泊名利的人……我们教师不是不食人间烟火,也不是故做清高,更不是甘愿固守清贫。只因为我们热爱教师这个崇高的称号,热爱自己选择的事业,热爱天真烂漫的学生,才让我们在教师这个岗位上踏实工作,无怨无悔!因为心中有爱,所以我分外珍重"教师"这个称谓,不肯让它染有半点瑕疵。     

数学错题订正后再编题解答的好处

正在数学学习过程中,常见一些学习基础中等或较差的学生对一些相近的概念模糊不清,习题解答无从入手,课堂发言欲说又止,思路混乱,虽经老师点拨茅塞顿开,但时过境迁仍会出现原有的错误。数学学科是发展智力的一门科学,如何使这些学生摆脱困境提高能力,牢固地掌握知识,形成清晰的思维,是数学老师们的追求。多年的数学教学经验使我明白:只有激发学生主动学习,亲自探索事物,只有鼓励学生主动发现知识,而不是被动地接受知识,只有引导学生按自己的方式,而不是机械地按     

对待教育科学研究要有科学的心态

能否以科学的心态对待教育科学研究，不仅关涉到教育科学研究成果的价值，也关涉到受教育科学研究成果影响的我国教育事业的健康走势。而以科学的心态对待教育科学研究，就需要摆脱西方话语霸权的束缚，处理好理论和实践的契合，并正确地从识自己。