全文获取类型
收费全文 | 66955篇 |
免费 | 169篇 |
国内免费 | 566篇 |
专业分类
教育 | 46080篇 |
科学研究 | 4146篇 |
各国文化 | 109篇 |
体育 | 2437篇 |
综合类 | 1549篇 |
文化理论 | 256篇 |
信息传播 | 13113篇 |
出版年
2024年 | 171篇 |
2023年 | 567篇 |
2022年 | 663篇 |
2021年 | 682篇 |
2020年 | 643篇 |
2019年 | 572篇 |
2018年 | 390篇 |
2017年 | 676篇 |
2016年 | 1048篇 |
2015年 | 2191篇 |
2014年 | 5899篇 |
2013年 | 4720篇 |
2012年 | 5822篇 |
2011年 | 6074篇 |
2010年 | 4630篇 |
2009年 | 4252篇 |
2008年 | 6156篇 |
2007年 | 3840篇 |
2006年 | 2973篇 |
2005年 | 3502篇 |
2004年 | 2910篇 |
2003年 | 2878篇 |
2002年 | 2121篇 |
2001年 | 1723篇 |
2000年 | 1303篇 |
1999年 | 277篇 |
1998年 | 227篇 |
1997年 | 199篇 |
1996年 | 104篇 |
1995年 | 100篇 |
1994年 | 106篇 |
1993年 | 73篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 41篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 9篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
151.
152.
我国古代教学形式若干问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
张伟平 《华东师范大学学报(教育科学版)》2002,20(2):72-77,96
我国汉代(前206-公元220)就出现了转相传授这种特殊形态的教学形式;不仅如此,我国古代还有集体教学雏形的存在;教学形式的演化与流变与受教育者的最变相关,更同教学内容以及教学形式自身的特质密不可分。 相似文献
153.
154.
赖Yu煌 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):58-61
以同题诗的比较为切入点,考察了解释具体的诗歌文本时,在内容与形式方面的相互制约关系,进而揭示出阐释的具体性,规定性及有效性问题。 相似文献
155.
我很喜欢刘晓东博士(以下简称“刘博”)的文章及文章里所洋溢出的哲学智慧和执著的钻探精神。他对儿童充满人性的研究使得其理论有滋有味,为儿童的教育描绘出一幅灿烂的前景。这一切对我们幼教工作者来说无疑具有很大的振动作用及清明作用。今年《学前教育研究》前几期的“争鸣”栏目中真正争起来了的便是孙民从(以下简称“孙先生”)与刘博的商榷之文。能看到这种真正的争鸣真是太好了。我仔细拜读了孙先生“也论儿童的精神”一文,他对“儿童精神”这一领域也颇有研究,文笔婉转但又突现了他与刘博在对儿童精神认识方面的本质区别。刘… 相似文献
156.
157.
美国的学校教育突出以学生为本,重视学生的个性发展,体现出教育的民主化和教育内容上的国际化趋势。 相似文献
158.
手机电视:媒介特性与内容产品设计 总被引:3,自引:0,他引:3
随着2005年3月上海文广新闻集团获得国内第一张手机电视运营牌照,手机电视作为一种新型视听媒介开始进入人们的视野。截至2006年1月,国内手机用户已达3.8亿,可以预期,在手机完成由2.5G向3G的转换、带宽问题得到根本解决以后,手机电视必将会有一个“迸发式”的高速增长。目前,业界和理论界对手机电视的关注多集中于商业运营模式方面,毫无疑问,这一问题是重要的,它直接关系到手机电视今后的产业政策和发展方向。但是,手机电视的另一个重要问题——内容产品——似乎还少有人系统地研究。作为大众传播媒介,不论采用何种运营模式,最终还是要回到… 相似文献
159.
何刚 《长春教育学院学报》2006,22(3):51-53
本文主要论述了在计算机建筑表现中何时开始考虑设定相机、如何设定,相机设定中的哪些因素对构图有影响,会产生什么样的表现形式,以及相机设定与画面构图和建筑空间特点之间的关系,通过分析来加强我们对三维环境中相机的认识,唤起表现者在制作时对相机设定与表现内容之间联系的更多关注,以使我们更好地应用计算机这个工具来为建筑方案表现内容服务. 相似文献
160.
天台宗智顗《金光明玄义》有广略两种文本,“金光明”譬喻与法性关系的理解是山家、山外观心之争的一个重要内容。宋僧四明知礼提出“金光明是法非譬”的观点,从“法性与譬喻”、“质与义”两个方面来看,这是对传统譬喻思维的颠覆。 相似文献