小议“花费”用法

初中英语中spend,take,pay 和cost都含有“花费”的意思，但用法各不相同。     

混沌耦合系统中正反相同步共存研究

以Lorenz系统为例,提出一种新的耦合方法,发现驱动-响应系统中正反相同步同时存在.通过计算其最大横向李雅普诺夫指数,分析同步平面的稳定性,找出其同步范围,并通过仿真实验进行验证.     

浅谈身势语在跨文化交际中的作用

在跨文化交际中，交际双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。“身势语”同语言一样，都是文化的一部分。在不同的文化中，身势语的意义并不完全相同。本文从跨文化交际研究的目的出发，对身势语在不同的文化背景中的含义作了介绍，比较了不同文化背景下身势语的异同，论述了身势语在跨文化交际中的重要作用。     

民法中“平等原则”内涵探析

我国《民法通则》对平等原则的规定是一种抽象的表述，因而为了减少司法实践中适用上的困难，我们有必要对平等原则的具体内涵进行剖析。本文从相同事物相同对待、所有权的平等保护和形式合理性三个方而对平等原则的内涵进行了分析。     

比较句型的对等翻译刍论

“翻译是一种信息传递的方式。把一个原来用甲语言表达的信息改用乙语言表达，使不懂得甲语言的人也获得同样的信息：”从等效的角度来看，翻译实际上就是将原的修辞变成适合译入语的修辞，使译符合译入语语境，从而取得相同或相似的修辞效果?     

怎样教学“求相同加数和的乘法应用题”

课程标准实验教科书二年级上册这部分内容进行了改进,用一幅直形象的情景图代替了文字说明,学可以清楚地看到三头大象在运木,每头大象运2根,从而产生疑问:共运了多少根木头呢?这样呈现形式的改进,符合儿童的年龄特征和认知规律,既激发了学生的求知欲望,又有利于帮助学生解决实际中的数学问题———求相同加数和的乘法应用题从而使学生看到数学在生活中的应用。解答这种应用题的关键是弄清几个几,也就是弄清哪个已知条件是相同加数,哪个已知条件是相同加数的个数。虽然学生已经初步建立了乘法概念,但由于初学及叙述形式的变化掌握起来有一定…     

名师工夫在“诗外”

语文教学改革二十多年来，当代语文教坛涌现出大批的特级教师，如于漪、钱梦龙、魏书生、欧阳代娜、宁鸿彬、洪镇涛等，他们勤于探索，勇于开拓，为我国新时期语文教学的改革树起了一座座令人仰止的丰碑。很多人学习名师，采用相同的教学模式和方法，有的老师可以纵横捭阖，挥洒自如；有的老师却可能胶柱鼓瑟，捉襟见肘。如何学习名师，     

关于逻辑设计方法中化简待相区分组方法研究与探讨

本文提出了关于逻辑设计方法中化简待相区分组的两种新方法。方法1是将所有重复于相同特征码的各程序合并为一个新的待相区分组;方法2是将重复于不同特征码,但不能区分的程序是相同的待相区分组合并为一个新的待相区分组。此化简方法可大极地减少待相区分组的组数,并给出了计算的基本公式。     

论WTO国民待遇案例中的产品争议

"国民待遇"原则是WTO的一项基本原则.在成员国之间因"国民待遇"原则发生争议时,WTO的争议解决机构需要确定进口国有无在进口产品与国内产品之间实行差别待遇.当中涉及"相同产品"及"直接竞争或可替代的产品"的认定问题.由于WTO规则条文的抽象性,使得对这一问题的认定相当复杂.对此我们应给予足够重视,正确理解"相同产品"及"直接竞争或可替代的产品"的概念,善用"国民待遇"的基本原则.