大耳猴照相

风光绮丽的峨嵋山上,游人如织。生性好动的大耳猴,喜欢在游客多的地方,学人样,扮鬼状,卖弄自己,惹得游人哈哈大笑,纷纷对它指指点点:"这猴头真有灵性,长相真有意思。"大耳猴受到夸奖十分高兴,觉得自己长得肯定帅气。它看见摄相师忙着给游人拍照,于是也上前嘻皮赖脸地纠缠着要求也照一张。摄相师被缠得没办法,只好给猴子照了张相。不料,大耳猴看了相片勃然大怒,它指着相片责问摄相     

奥尔罕的分身

从很小的时候开始,我便相信我的世界存在一些我看不见的东西:在伊斯坦布尔街头的某个地方,在一栋跟我们家相似的房子里,住着另一个奥尔罕,几乎是我的孪生兄弟,甚至我的分身。     

哭鼻子也可爱

宝宝的哭泣是和大人很好的交流方式,同时还能及时抒发情绪。不会说话时,他们通过哭声让妈妈们知道:我饿了、我尿尿了、我困了、我热、我冷、我不舒服、我想要妈妈陪……来看看小宝宝们哭泣的脸蛋,成为大人后,也许我们再也不能这样哭得肆无忌惮了。     

疯狂的童真

正~~     

从前的妈妈

暑假后要读四年级的凯儿,这几天开始看福尔摩斯了。到处都可以看到他拿着书聚精会神地研读,在墙边、在树阴下、在大沙发椅的角落里,我的小小男孩整个人进入了福尔摩斯诡异神秘的世界,任谁走过他的身边,他都来不及理会了。     

最美康乃馨

安娜住在山上那座独立门户的院子里。我当邮差送的第一封信就是给安娜,那一年我才18岁,看起来就像个稚气未脱的孩子。我们镇的青壮年男子都去打仗了,剩下的都是妇孺病残。如果我不是病弱,也已在前线,没有机会认识安     

相片故事教学 对自闭症学生情绪问题的影响研究

视觉提示教学又叫视觉提示策略或视觉支持,它是指在环境中充分利用表格、实物、图片等各种视觉学习材料,帮助儿童了解日常活动与认识周围环境的一种教学策略.Westling和Fox指出,视觉提示教学是通过运用视觉媒介,帮助学生了解自己该做的事情和将要做的事情.相对于语言性和社会性的材料,自闭症儿童比较容易注意、接受和记住视觉空间方面的材料.视觉提示教学就是充分利用自闭症儿童的视觉处理讯息方面的优势,以此来补偿自闭症儿童不能有效整合语言及社会方面讯息的事实.     

你们是我最可爱的学生

同学们，从看到你们的第一眼开始，我就知道，这一天终将到来。可为什么我的眼中还是含着泪花?从去年九月到现在，短短的两个学期，两百多个日子。去年，我们在这儿第一次相逢；今天，我们在这儿挥手告别。可这两百多次的日出日落，又怎能轻易地挥去?一路的欢歌和笑语，都积淀在我们记忆的深处，不必翻开相片，就历历在目。     

TRANWO GIGAEXPO P350电子相框

现在把数字相片打印出来已经不是什么难事了，但把它们都储存到电子相框里慢慢欣赏是个不错的点子。这款产品相对便宜，而且同时兼容CF卡、SD卡和MMC卡，你还可以把它连接到电视上播放照片，不过图像显示质量非常糟糕，还是在P350自带的1.5英寸TFT液晶屏上显示要好一些。