核心素养理念下“二力平衡”教学的创新实践

秉承《义务教育物理课程标准(2022年版)》“落实课程育人价值,提升学生核心素养”的宗旨,基于“二力平衡”市级优质课展评活动的教学实践,运用“精选生活素材,创新课题导入”“融入科技成就,完善观念形成”“营造实验生成,凸显研究思想”“自制教学用具,深化科学探究”“注重学习评估,发展科学思维”以及“回归生命自然,实现主题升华”等策略,对“二力平衡”内容的传统教学进行优化与创新,充分发挥实践活动的育人功能,切实提升学生的物理学科核心素养.     

大单元教学中的教育戏剧开发

把教育戏剧融入课堂教学实践,是新课标下大单元教学改革创新的一种尝试,可以引领学生加深对教材的理解,培养学生良好的道德品质与行为习惯。新课标下大单元教学中的教育戏剧开发,要科学界定创作目标,丰富创作素材,发挥引领作用,全面激发学生学习热情,实现多重评价的衔接互补。     

引入真实情境 再现“最可爱的人”

设计具有导向性、统整性、层次性的真实任务教学情境,强调各任务之间的彼此链接,可以聚合零碎的知识点,使教学成为连贯有序的价值整体。以《谁是最可爱的人》教学为例,让真实任务情境真正促进语言运用、能力训练、审美提高,成为学科核心素养形成、发展的载体。     

广积深挖 因势而用——高考作文素材如何做到“有备无患”

作文素材备而难用、备而无用的现象非常普遍,细察之,问题在于积累的内容,更在于积累的过程。要破解这个难题,就要正视积累与应用的关系,为应用而积累,将积累的过程视为写作的过程。“广积深挖,因势而用”是达到高考作文素材“有备无患”的有效途径。通过换“位”思考,展现立体思维,利用“解剖”溯源,挖掘底层逻辑,想方设法在“知识”中识“见”。通过跨界组合、虚拟推演、织线成网、一材多能等多元途径,扎扎实实地在“过程”中蓄势。备好“知识”和“过程”,定能在考场作文中应用自如,写出有灵魂的文章来。     

以项目式学习实践跨学科课程——以“自制碳酸饮料”为例

基于真实问题,从“问题解决”的逻辑思维出发,构建跨学科课程。跨学科内容在问题解决中自然融合,有利于培养学生综合运用各学科知识解决真实问题的能力,发展学生核心素养。提出跨学科课程的设计模型,并以“自制碳酸饮料”为例,对该模型进行解读与实践。引导学生分析问题、拆解问题,逐步解决问题,在问题解决中自然获得跨学科知识。     

让学习任务真正落实

语文学习任务在实践中出现了种种偏差,最突出的表现是失去了真实性。这与教师对语文学习任务与生活关系的认识、语文课程性质的理解、任务实施过程中师生双边关系的定位,有很大关系。语文学习任务如何才能积极推进语文教学变革？这需要我们在学习任务的设计和实践过程中努力追求真实。     

基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究——以“凸透镜成像规律”的教学改革实践为例

从一道师生常见光学题的漏选和错选引发思考,尝试在真实的科学探究情境中,以单元教学设计统整教学,引导学生通过科学探究、实验模拟、光学作图等方法开展真探究。以达到促进学生深度学习,提升学生科学探究能力、科学思维能力,培养学生核心素养的目的。     

真情境、真实验为载体的沉浸式课堂研究——以“牛顿第三定律”课堂教学为例

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出,“通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境,培养和发展学生的自主学习能力。通过多样化的教学方式,利用现代信息技术,引导学生理解物理学的本质,整体认识自然界,形成科学思维习惯,增强科学探究能力和解决实际问题的能力。”把库伯体验学习圈理论运用在高中物理课堂教学中,尝试一种以真情境、真实验为载体的沉浸式物理课堂教学模式,并以“牛顿第三定律”课堂教学为例进行初步探索。     

man enough

Are you man enough?Are you brave enough?Can you pick me up when I fall down?当这首《man enough》再一次在耳畔回鸣时,你想到些什么?伊斯坦布尔奇迹、伯纳乌之夜、梅西的记录……亦或是一幕幕经典的画面——男人的画面。在我脑海里迎面驶来的却是一个极为精简的名字——RAUL!世人无可否认的伯纳乌真正的主人!劳尔——一个体贴的丈夫,一个忠心的队长,一个谦卑的王者,一个最真实的7号!     

告诉你一个真实的西藏——访西藏自治区外宣办副主任刘萱

为呈现地方外宣亮点。加强地方外宣的报道。应广大读者的要求。本刊从2006年第7期起开办了《前沿访谈》栏目。读者反响热烈。本刊记者深入到地方外宣战线的“前沿阵地”。通过对省一级外宣办主任的访谈．挖掘出他们身上那些充满智慧的外宣理念和经验。精心采撷那些行走在路上的鲜活的故事。以期为我们的外宣工作者提供一定的参考和帮助。本栏目与中国网台办。采用平面媒体刊登与视频直播或录播的方式同步进行。栏目开办以来。河南、内蒙古、陕西、河北、广东、江西等地外宣办主任的访谈文章已相继在此栏目中刊载。感谢各地外宣干部关注这个栏目,请其他省（区、市）外宣办主任及时与我们联系．并拨冗接受采访。在我们的努力和读者的支持下。此栏目一定会朝着大家预期的目标发展下去。