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101.
孟献河 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):94-94,96
自从河南省进入新课改三年以来,我在高中物理教学中明显感到学生的学习习惯和思维方式与新课改的目标要求有较大差别.下面针对学生在高中物理学习中存在的学习习惯与思维方式与新课改的目标要求存在的差异作一简要分析. 相似文献
102.
潘祯平 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):82-82
<正>1.在"教"与"玩"中学习小学生,尤其是低年级的学生,理解能力和应用能力较低。在体育教学过程中,常常会遇到教师讲得头头是道,学生却似懂非懂的情况。这就说明体育教学只强调"教"是不够的,必须同"玩"结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,达到潜移默化的作用。如低年级学生练习"躲闪"能力,可组织开展较为简单的"老鹰捉小鸡"等游戏活动。这些活动有效地调 相似文献
103.
黄嘉颖 《中小学心理健康教育》2013,(20):32-33
适应不良,是指由某一明显的生活变化或应激性生活事件引起,以情绪障碍为主,伴有适应不良行为或生理功能障碍,以致明显影响社会功能的一种反应。升学对新生,尤其是首次住宿的学生而言是适应力的挑战。 相似文献
104.
所谓意志,就是人自觉地确定并实现某种目的,支配、调节自己的行动,克服外部困难与内部障碍所表现出来的心理活动。对此,魏书生有着明确的认识,他在《教学工作漫谈》中写道:“有毅力的人,能变不可能为可能;没毅力的人,能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出,是因为他们做出了别人认为不可能办到的事情。”“意志薄弱是学生目前学习的大敌,也是将来工作的大敌,因此,我们有责任帮助他们克服。” 相似文献
105.
106.
我校虽为江苏省四星高中,但学生的物理基础参差不齐。从事物理教学十二年,我充分了解学生在物理学习中的各种障碍。基于当前的"应试教育"及江苏高考模式对物理的要求,我非常关注中下层学生,一直在不断探索"学困生"的心理障碍、形成原因,从中寻找出规律,并制定具体的对策。 相似文献
107.
韦兰广 《读与写:教育教学刊》2012,(7):153+189
在教学过程中,我们经常听到学生反映课上听得很"明白"。但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。事实上,在大多数情况下,并不是这些问题的解答过程十分复杂,而是学生的数学 相似文献
108.
正面对越来越多的词汇与语法,相当一部分初中生学习英语时情感障碍的存在是毋庸置疑的,加上缺乏良好的意志力,有的学生甚至放弃了对英语的学习。当一个学生由于批评和抱怨,屡遭打击缺乏尊严和安全感时,是无法积极主动自信地参与思考,展示自我的。在学习过程中,积极肯定的情感起激励促进作用,消极否定的情感起抑制障碍的作用。忽视和淡化英语教学中情感教育,教学效果就会受到影响。因此,注重情感教育并力求解决的策略,势在必行。一、建立新型师生关系情感因素是教学的动力之源,融洽的师生关系是决定学生 相似文献
109.
110.