大学英语课程听力能力分析及培养

英语听力水平较难提高一直是困扰大学生英语学习的主要问题之一。从我院大学英语听力教学现状出发,分析了学生听力理解的障碍,提出了帮助学生克服听力障碍,提高听力理解水平的有效方法。     

童年创伤引发的抑郁障碍阅读疗法书方分析及配伍

泰山医学院阅读疗法课题组选择了30名因童年创伤引发抑郁障碍的大学生为阅读疗法实验对象。采用交互式阅读疗法、心理咨询法、音乐疗法、群体支持法相结合的立体化治疗方案,并将中医的论治流程、中医方剂学的配伍原则、中医郁证的情志疗法与阅读疗法原理相结合,提出了阅疗治法、选书类别、靶向投书、检测效果及书方配伍的阅读疗法施治流程。通过了解抑郁知识,接受抑郁现实;阅读别人的抑郁症,宣泄抑郁情绪;讲出童年创伤,疗愈内在小孩;学习抗抑郁方法,驱除消极思维的递进式分段阅疗,最终取得了实验对象治愈率达70%以上,有效率80.3%的良好效果。经对疗愈作用大的文献的药性分析,组创了疗愈童年创伤引发的抑郁障碍阅读疗法配伍成方。     

冬季的阴影：儿童季节性的情感障碍

小勇是一名小学三年级的男生。一天,母亲带着他来到医院,向医师诉说心中的烦恼:“在以往的3年中,每学年的第一学期,孩子的学习成绩总是在中下水平,他自己感到记忆力差,上课时思想不能集中,做作业时拖拖拉拉,每次期中考试成绩仅60～70分。但是,在第二学期特别在后阶段,他就变得好些了,知道用功读书了,所以每年的期末考试成绩比平时好得多。还有,这孩子一到冬天就特别懒,每天早晨老是要把他从被窝里拖出来,还不断地提醒、督促,否则上学就要迟到。到了周末就更别提了,尽管晚上和平时一样9点上床睡觉,可是他一觉可以睡到第二天的中午时分。饭量…     

职高生语文学习中的情感障碍及其对策

为提高职业高中语文教学质量,不少教师从思想教育着眼,加强学习目的教育,强调语文的重要性和实用性;从教改入手,目标教学,分层教学,创新教育;从常规做起,精心备课,认真上课,积极辅导……但种种方法,收效都不大,学生厌学情绪依然严重,无精打采,无动于衷,部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪,使教学工作处于被动地位。其实只要我们细心观察和分析,就不难找到问题的症结所在——许多学生存在着严重的情感障碍,若不及时消除,将会产生越不懂就越不愿学,越不愿学就越不懂的恶性循环。     

学生学习障碍分析及消除对策

近年来,各院校学生的素质参差不齐,部分学生对学习不适应,出现了一种厌学现象,从而产生了学习障碍。应采取有效措施,着力消除学生的学习障碍。     

DIIGO在大学物理实验课前预习中的应用

课前预习是物理实验课程的一个先导,是不可或缺的一部分,预习结果的好坏对实验操作过程有很大的影响作用。文章将引入DIIGO来说明如何应用DIIGO使同学们能更好的进行课前预习,真正达到预习的目的。     

初中英语听力障碍及训练策略

听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。