电视剧视像叙事的深度探求

电视剧视像叙事,深度探求为图像带来了经由视觉又超越视觉的审美体验。深度既意味着意义的获取,又决定了审美介入的程度。从观者审美心理来看,"瞬间"感知是实现深度理解的必然选择。     

“骇目惊心”的瞬间抓拍

笔者见过许多反映环保类的新闻照片,但类似《沙尘暴来袭》的照片并不多,究其原因,一方面是有的作者对环保类题材选择的针对性缺乏经验,对重大或突发事件发生的信息了解不够,驾驭拍     

静心反思“经典瞬间”

在教学中，我们会为那些特级教师的经典课堂而感慨不已。有时．我们也会在课堂中学习名师的“一招半式”。然而，我们不能忘记，此课堂非彼课堂。此学生非彼学生。不然一个伟大的创意也会变得糟糕不堪。     

这一瞬间，温吞的炭火，进发出神奇的光彩——谈谈论文构思过程中的心得与感悟

一、论题的提出 1．初识“奇”语 我的论文题目是《引导学生品味诗歌“奇”语》，“奇”语一词并非我个人创造出来的。高二诗歌单元中有李煜的词徨美人》，首旬“春花秋月何时了？往事知多少。”俞平伯说这一句是“奇语劈空而下”。这就是我脑海中“奇语”的源头。当时在备课时抓住这个“奇”字，研究了此句究竟“奇”在何处，     

从换路定律证明看扩充实数的必要性

指出了在电路分析课程中换路定律证明方面存在的矛盾,证明矛盾的根源在于实数的完备性,并依此说明了建立广义实数概念的必要性.     

鲁豫雷人瞬间

鲁豫打造出的访谈节目《鲁豫有约》一度是电视娱乐访谈节目当仁不让的老大,近几年却名声大跌,频频爆出脑残语录、雷人瞬间。【杨丽萍篇】鲁豫问:你上学时吃什么?答曰:就是水煮白菜,加点油。鲁豫瞪着无神的大眼,问道:为什么不炒白菜呢?杨说大学时吃饭补助     

老校区的旧园子

岁月在老校区教室边的小园子里留下过怎样的痕迹,现在的我已无从明晰了;我无法去猜测园子刚落成时是怎样的崭新精致,也无暇去臆想在这之后是否     

半路英雄

垓下之外,几重汉军。四面楚歌,歌声震破了凝固的夜,惊碎了你没完的梦。你像一只受惊的野兽,疾疾地穿过营帐,粗狂的脚步声中隐藏着慌意。你是去商讨应敌之计或是密商突围之策或是抚军心,壮军志?哦,不!你举起酒杯,一饮而尽!一杯,两杯,三杯……消不去的愁火,蔓延你全身,化作一首悲慷     

如何处理数学课堂的生成资源

在数学课堂教学中,由于师生间的互动和思维间的碰撞,便生成了许多丰富的课堂资源.这就要求我们教师善于把握教学动态,有效筛选和利用课堂学习活动中瞬间生成的资源,发挥其有效作用.下面,我结合自己的教学实践,就如何处理数学课堂的生成资源,谈几点感受. 学生在数学学习过程中的生成资源可以分为诱发性生成和突发性生成两大类.前者可以通过教师的充分准备得到有效利用.而后者是教师在教学过程中意料之外的生成资源,这就极大地考验教师对教材的理解和应用能力及教育机智.