晒晒我2015的几大缺点

转眼间,2015年就过去了。在这一年中,发生了许多事,寒假里,我把它们好好地总结了一下。在2015年,我干了不少实事儿,比如参加小主持人比赛啊,考级啊……老子说过:"知人者智,自知者明。"随着我的回顾,脑海中的两个小人儿就吵了起来——刚翻到暑假里参加"广电之星"小主持人比赛的画面,小人甲就开口了:"嗯,真不错!虽然你没有得到第一名,但是你也得了第七名呀!"小人乙不乐意了:"不对不对!谁让你在主持的     

以人为本、知人善用的艺术

知识经济时代,智力成果所成就的空前改变,不得不让我们重新重视推动整个人类社会进步的主要细胞——人。笔者认为：我们的管理者们已经不能简单的将其作为技能和工作来面对了,而要视之为一门艺术去“融入”和“钻研”。从经济学的角度讲：以人为本就是以人性为本,以人的需求为本。如果说以人为本是现代企业人力资源管理的思想精髓,那么知人善用则就是这一精髓在日常工作中的具体“行为准则”了。如何用其所长,最大化地发挥人力资源效用是每个管理者的核心目标,前提是——知人,才能善用。     

多样式践行 特色化发展——陶行知教育思想在幼儿园的实践

在强调学校特色发展.教师个性发展,学生健康成长的今天.如何立足实际发展学校.寻求校本化的践行方法是至关重要的。为此.我们以陶先生教育思想为指引.以"陶园之春"为主要活动载体.引领教师共同研讨.在多样式的实践中.不断推进学校的特色化发展。     

加快信息化建设 实现跨越式发展——上海市宝山区行知小学风采

与伟人有着不浅渊源的行知小学,以伟大的人民教育家陶行知先生的名字命名,张劲夫老先生的亲笔提名,让行知人引以为豪。深入挖掘行知教育思想中的宝藏,     

微哲学

①此刻打盹,你将做梦;此刻学习,你将圆梦。②觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候。③学习时的苦痛是暂时的,未学习的苦痛是终身的。④现在流的口水将成为明天的泪水。⑤幸福不排名次,成功必排座次。⑥今天不走,明日要跑。⑦一天过完,不会再来。知人于心,无须言尽,多点口德;责人适度,无须苛尽,多点肚量;有才不露,无须     

仆人式领导模式下的角色定位

正一般而言,校长在人们心目中是学校的组织者、领导者、管理者.但从教育的新需要和校长的新定位来看,校长只胜任以上角色是远远不够的.美国学者格林里夫提出"伟大的领导者首先是一位仆人".仆人式领导的基础不是权力,而是权威,权力的获得大多数是外在授予的结果,而权威则是建立在爱、服务和牺牲基础上的,是基于人与人之间彼此平等、尊重基础上的真诚服务,这和学校领导"知人"、"助人"、"成人"的追求是相同的.鉴于仆人式领导理论,笔者对学校管理者的角色定位有了重新的思考.一、学校愿景的构建者学校的愿景是建立在全校师生共同的价值取向、共同的奋斗目标基础上的,引导大家为之不断追求、奋斗的一种办学目标、办学品位和办学境界,是学校精神的集中体现.     

知人方能写人——《“李大眼”很大嘴很受宠》采写感悟

李承鹏在中国的足球迷中算得上是个人物。他写了19年球评,拥有数量不小的“粉丝”。后来他又转了行,找到了远离足球的新行当——写书。2009年5月,他带着自己的新作《寻人启事》,来到贵阳西西弗书店为书造势,与书迷们进行“零距离”接触,一时间掀起一阵不大不小的热浪。无论是记者见面会、新书签售会,还是在贵州大学进行的主题讲座,这位被人昵称“李大眼”的才子,都赢得人们一阵又一阵热烈的掌声。     

读《论语——学而篇》之“患不知人也”

子曰：“不患人之不己知,患不知人也。”这句话的意思是说别人不了解我,我不忧虑;我忧虑的是自己不了解别人。孔子讲的这段话文字虽然简短,但基调鲜明,并且蕴涵着如何处理好人际关系的深刻哲理。     

试析《吕氏春秋》的差异心理思想

《吕氏春秋》在其丰富的教育心理思想中 ,对个别差异的客观存在及其意义是持肯定态度的 ,并论及了个体在智力、能力、性格等方面的具体差异 ,提出了它的“内则用六戚四隐 ,外则用八观六验”的知人方法。因此 ,在它看来 ,教师不仅要了解学生的个别差异而且要尊重学生的个别差异 ,能够做到“顺情”而教