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叶煜佳 《少年文艺(南京)》2014,(1):82-82
你踏踏实实地走着,一点一滴地积累,每天做着同样的事儿,都不觉得枯燥乏味。你见证着一个个新的奇迹出现,同时也冷酷地看着一个个生命从此消失。 相似文献
992.
伴随着社会的不断发展,多媒体技术在社会生产生活的各个领域都得到了广泛的应用.在小学数学课程的教学中同样发挥出了巨大的作用。如何利用多媒体来优化小学数学课堂的教学是很多老师研究的热点话题,本文主要结合自身的教学实践,就多媒体在小学数学课堂的应用进行了探讨。 相似文献
993.
袁丽艳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8):88-89
正有一种沿袭了多年的"集体作业"式教学方式——先提出一个问题,指定学生站起来回答,当一个或几个学生回答正确了,教师就认为全班学生都会了。按照苏霍姆林斯基的说法,这种方式所带来的弊端是"容易造成表面的积极性和一切顺利的假象。在这样的方式下,那些中等学生是否也有独立思考、独立解决问题的体验,我们仍不得而知。"数学教学的本质是数学思维能力的培养。学生缺乏自主选择权是传统数学教学的主要问题之一。失去了选择权,也就不可能充分调动学生的学习兴趣,进而充分发挥学生的思维潜 相似文献
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996.
夏一刀 《中学生阅读(高中版)》2014,(3):23-26
我爹说,穷且益坚,不坠青云之志。我爹说,饿死事小,失节事大。躺在光席上,望着天上的星星,我爹给我们讲古人"不为五斗米折腰"的故事。有一天,我捡了一块钱,立即交给了老师。爹拿着我得的奖状,笑得合不拢嘴。爹说,西儿,好样的!那一年,我九岁。爹说归说,我们听归听,吃起饭来, 相似文献
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