把握提问节点引导深入思考

针对高中生物学课堂中常常会出现教师自问自答、有问无答、有问少答等现象,本文联系教学实例,从“认真研读教材,设计有效提问节点”和“认真研究学生,把握有效提问时机”两方面对在教学中引导学生积极、深入思考,提高教学有效性提出了的认识。     

基于文本研读的自主听写行动研究

英语教学中,自主听写行动已经成为了一种新型的教学方式,通过听写和文本之间的交流,改变传统的英语教学方式,将教学的主体交给学生。基于文本研读而进行的自主听写行动的主体内容就是通过自主听写活动,推动学生自主查阅、自主竞背、自主纠错和自主视听。通过研究和实践可以发现,自主听写的文本值得探索,并在文本行动的具体操作中融入多种多样的学习方式,是提高英语教学质量的有效教学方式。     

存在之思的深情开启——2023年高考语文全国甲卷作文题评析

2023年高考语文四套全国卷的四道作文题,以全国甲卷为典型代表,要求青年学生彰显自我个性,开启与表达个体对于存在姿态与价值的深切思考。这一看似难度颇大的要求其实是对国家教育方针、课标理念和《中国高考评价体系》精神的落实,也有着观照教材教学的坚实基础。这启示中学语文教学要以学生语文学科核心素养发展为旨归,注重语文积累,注重经典研读,注重独立思考。     

高效语文课“四要”

一、语文目标要明确可测 （一）正确认识＂三维＂目标。 ＂情感态度价值观＂目标是师生在语言文字的共同研读过程中几乎＂自动＂实现,正所谓＂润物无声＂;如果刻意安排＂教授＂环节,语文课容易上成＂品德课＂。     

精心设计教学过程，提高课堂教学有效性——“观察植物细胞”案例分析

1 课堂有效教学的基础--深入研究,精心备课 教师个人首先要深入研读教材、感悟和把握住教材的内涵,创造性地运用教材,使教材走近学生的生活,走进学生的内心世界,引导学生体验和感受生活,尝试用所学知识来解决学习和生活中遇到的实际问题;同时还应该考虑到适合任教班级学生的学法设计.     

望闻问切 贯通平面与三维观念——欧芮岐执教《平行与垂直》教学赏析

一、望：以实物为媒介。望诊学习难点【望诊点】如何形象、直观、有效而且悄无声息地突破概念学习中的难点？“望诊”是指通过观察病人的神、色、形、态的变化进行诊疗的一种方法。而数学课的“望诊”则是通过研读教材、分析学情、充分预设，确定优化学生认知的策略。     

阅读:数学课堂教学不可忽视的环节

阅读是学生独立获取知识的重要途径。在数学课堂教学中,教师应组织学生进行有针对性的阅读,对基础知识应精读,以奠定理论基础;对典型例题要细读,以搭建解题模型;对错题要仔细研读,以便吸取经验教训。     

研读文本，引导学生关爱生命

生命的气息来源于大自然，来源于生活，作为老师有责任教会学生每时每刻感受生命的气息，只有这样，我们的学生才是有个性的，能创造的，才会成为一个热爱生命的人。     

感悟"研读教材"

新一轮基础教育课程改革，正焕发着勃勃生机和旺盛活力而深入开展，为教师们提供了再次学习、实践和发展的机会。当我们翻开人教版义务教育课程标准实验数学教科书时．相信教师们一定会被那图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活、充满时代气息的特色所吸引并为之叫好。同时，不难发现，课标教科书中的内容精而少．如一年级《数学》下册中例题的介绍，只见相应的主题图和几句简单的文字（文字类型有学生的话、卡通形象的话、教师的话、教材的说明性文字等，搭配出现，有时只有学生的一句话）。就这点内容能上一节数学课吗？