适切性整合,实现多媒体价值最大化

在小学语文教学中教师要关注多媒体技术运用的适切性,充分利用其优点,避免其缺点,让多媒体价值发挥最大化。教师可以用多媒体创设情境,展开动画展示,组织学生展开拓展阅读,激活他们的想象力,并再现生活,这些方法都充分利用了多媒体形象性强等特点,能有效提高教学效果。     

关注已有经验 促进自主建构——“二次根式”课堂教学实践与反思

学生的"怎么学"决定着教师的"怎么教",教师教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,并为学生提供充分从事数学活动的时间与空间,让学生从认知起点出发,体验知识的再发现、再创造的过程,感悟数学思想,积累数学活动经验,从而自主建构自己的精神世界.而教师作为学生数学学习的组织者、引导者与合作者,应尊重学生的已有知识经验,遵循学生的认知规律,通过有效的活动措施,突出学生的主体地位.     

整合多媒体与语文资源，提高阅读教学效率

以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一,世界各国都在加大信息技术教育的发展力度,信息技术与其他学科的综合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。信息技术教育将对现存的教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。     

信息技术与中职数学课程的整合

本文阐述了信息技术与中职数学课程整合实践,"趣用"信息技术,迸发学生学习激情;"拓用"信息技术,拓宽学生视野,突显专业性;"巧用"信息技术,点燃学生创造性思维;"恰用"信息技术,强化学生数形结合思想方法等四个途径,从而提高中职数学课堂教学的有效性。     

论初中思品课教师的教材整合能力——以苏人版九年级第十课《走共同富裕道路》为例

许多教师认为改革后的初中思品课教材偏简单、内容少、形式散,在教学中不好把握。其实新教材设计具有很强的开放性和发散性,这给教师创造性地使用教材、发展学生的创造性思维能力留下了巨大空间,需要教师具有相应的教材整合的观念和能力,否则新教材就发挥不了应有的作用。     

思维导图在整合信息上的应用——以《戊戌变法》单元复习为例

文章介绍了什么是思维导图,并以《戊戌变法》单元复习为例,让学生动手制作思维导图,指出了学生制作中存在的问题,初步探讨了思维导图在知识整合、体系构建上的妙用。     

浅谈普通高校声乐教学整合中的情商运用

随着近几年我国普通高校音乐艺术的发展与改革,越来越多的的学校开始重视学生的情商教育,那么作为一门音响、听觉艺术,声乐教育成为了最好的教育载体,在普通高校声乐教学整合中,它不仅拓宽了学生的知识面,还能够增强学生的人文修养。     

论未来基础教育学校的形态特征

基础教育学校作为促进学生基础性发展的核心场域,它是一个开放的系统,学校自身需要不断地与社区之间进行物质、能量和信息的交换。然而在当前,基础教育学校和社区常常处于彼此隔绝的状态。我国基础教育的未来发展和学校变革,必然涉及到社区、家庭和学校等多个层面,这意味着封闭的基础教育学校必须走向开放,以实现学校、家庭与社区之间教育功能的整合。学校与家庭、社区之间的良性互动是建立现代学校制度的前提,未来的基础教育学校必定是"社区中的学校"。     

多媒体让小学语文课堂高效有趣

正多媒体教学认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。新世纪现代教育技术的发展趋势是整合技术和网络技术的结合,在网络环境下,由计算机控制序列的多媒体实践,以现代教育技术为基础的新语文教学和学生的思维,设计方案,师生合作,进行多种画面的整合,该模式将成为新世纪语文教学模式的基本特点。我     

高中政治教学与现代信息技术教育的整合思考

随着现代信息技术教育功能的逐步凸现,高中政治教学与现代信息技术的整合成为了近几年的发展趋势,如何利用现代信息技术发展政治教育,成为了高中政治教师需要思考的重要问题。本文将从高中政治教学的优越性入手,分析了现代信息技术在高中政治教学中的应用。