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371.
372.
【案例背景】分层作业设计,能使每个学生在原有的基础上有所进步和提高。因此,教师有必要充分考虑学生个体的原有知识、接受能力、思维方式,在布置作业时正视学生之间的差异,使作业的难易程度和个体差异相适应,为不同层次的学生布置程度不同的作业,给每个学生创造成功的机会,确保优等生"吃得精",中等生"吃得好",后进生"吃得饱"。【案例描述】牛津英语高一年级第二学期Module 2的模块主题是"自然世界",其中第四单元主题"大大小小的生 相似文献
373.
王冬雪 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):99
课堂教学由教师、学生、知识三要素组成。教师能否通过语言、板书、挂图、实物、表情动作等传授知识,并使学生获得有效的输入,就看教师能否把整个课堂教学的全过程组织、协调、统一起来,选择最佳方法,使整个教学过程处于和谐状态。如此,教学效果就会好。 相似文献
374.
以专业知识和实践经验,对福州电台建台以来所使用的录音设备的性能和技术指标进行多方面分析比较,探寻出当今广播音频记录载体发展变革的轨迹,对录音专业人员掌握最新录制技能、提高广播节目录制水平无疑是有所帮助的。 相似文献
375.
376.
罗红丽 《内蒙古科技与经济》2008,(12)
文章对随书光盘与磁带的著录与管理进行了分析与探讨,提出随书光盘与磁带的著录和管理办法的统一规定,以更好地实现资源共享,为读者服务. 相似文献
378.
为提高圆形微带贴片天线的性能,提出将一种新型圆柱电磁带隙(EBG)结构应用于天线中,这种柱形EBG基片由两种不同周期单元组成,分别是金属环和接地过孔,形成一种辐射状的圆形周期结构.首先设计了一个圆形微带贴片天线,然后应用电磁仿真软件HFSS对两种周期结构的参数进行了优化分析,最后对加载EBG结构前后微带贴片天线的辐射方向图和回波损耗进行了比较.结果表明,在阻抗匹配良好的前提下,天线增益增强了4.6dB左右,提高了天线的应用性. 相似文献