关于高职开展职业礼仪教育的思考

对高职开展职业礼仪教育进行思考,分析高职开展职业礼仪教育的背景及职业礼仪教育的功能,提出将职业礼仪教育讲座列在入学教育中、将职业礼仪教育课列为专业必修课、将职业礼仪规范列入顶岗实习考核内容等职业礼仪教育途径,以有效加强职业礼仪教育,促进高职学生职业道德建设。     

礼仪教育:高中教育的盲点

一、高中阶段礼仪教育的认识误区礼仪是人们展示自身内在素质和修养、塑造良好个人形象的重要手段,加强礼仪教育,对培养学生良好文化素质和健全人格具有重要意义。而在教学工作中,我们常碰到一些高中生,包括优     

教师在办公室的礼仪

举止规范。教师在办公室内,站立时姿态应挺直、自然;落座时应轻、稳;行走在办公室内应步幅稍小,动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。谈吐文雅。教师在办公室言谈时应使用普通话,用语得体,表达时吐字清晰,尽量降低音量,语     

和谐社会视野下医学生网络礼仪与道德问题研究

随着网络技术的不断发展,包含医学生在内的学生群体,无时无刻的不受到网络文化的影响。在和谐视野下,网络的礼仪道德建设越发显得重要。本文作者将从和谐视野下遵循医学生网络礼仪与道德的重要性出发,分析网络礼仪与道德现存问题,探索提高医学生网络礼仪与道德对策,从而保障医学生在网络文化中的正当权益,为营造健康积极的网络文化氛围提供便利。     

基于微社交软件的小学语文“微作业”的设计与实施原则

基于微社交软件的小学语文"微作业",是通过现代化手段来完成语文作业的一种全新作业布置形式。根据"微作业"的定义、作用、特点以及前期实践研究发现,补充融合性、重点针对性、短小精悍性、因材施教性以及高效互动性是"微作业"设计与实施的主要依据,也是"微作业"的设计与实施原则。     

跨文化交际中社交语用失误现象原因和对策

跨文化交际是指任何两个不同语言文化背景的人之间的交际。语言具有丰富的文化内涵。由于交际双方的文化背景,思维习惯,推理方式不同,容易产生社交语用失误,本文旨在分析社交语用失误现象及其出现的原因并提出相应对策。     

“社交礼仪”课程的动态研究与创新实践

"社交礼仪"作为精品课程,团队成员对礼仪课程进行深入而系统的提炼,并结合时代特点和现实需求,不单修饰外表,更注重心理的调整和素质的提升。模块化的教学内容,以专题形式来讲授和训练,有利于课程建设组团队协作,展示不同的教学风格。把礼仪实践延伸到课外校园文化活动中,甚至延伸到校外企事业单位的文化礼仪活动中,让学生逐步适应社会并为学校和社会的精神文明建设作出贡献。     

幼儿礼仪教育之“四步曲”

对幼儿进行礼仪教育，需要通过多种渠道去逐步开展，并且也离不开幼儿园与家长、社会的有效合作。诸如教师为幼儿树立的礼仪榜样、一日活动中的融合贯穿、家园之间的有效沟通、社会氛围的积极引导等等，都将有助于幼儿形成良好的文明礼仪。     

在队的礼仪中升华爱党情感

队旗、队徽、红领巾、队礼、队歌、呼号、誓词、鼓号音乐以及队服等是少先队特有的标志,用这些标志综合组成的各种仪式感染和教育少先队员,是少先队组织特有的、最具特色的一种教育方法,它能够使爱党教育实现事半功倍的效果。通过讲解队旗、红领巾、呼号、誓词等的含义,帮助队员感性地了解党的历史、奋斗纲领和目标,例如: