广播的广告经营要注重行业营销

接到《广告人》杂志的约稿,忽然,让我想起一个现象,就是对于我们这些已经习惯参加广告节的广告主来说,却一直没有在广告节这样的行业平台上看到过广播媒体的亮相。我认为,所有的媒体在品牌形象与广告经营方面     

浅谈采访中的情感因素

什么是采访中的情感因素 所谓情感,是指人对客观对象的倾向性和态度好恶的主观体验.情感由人的道德感、理智感和美感三个方面因素构成,反映着人们的社会关系、生活状况,因而具有明显的社会性.情感是人们已经形成的思想意识同外界事物接触后所引起的态度体验.情感与人的知识、修养、情操、世界观等密切相关,是人内在的心理活动.     

我国档案中介组织现状分析及其发展对策

1档案中介组织的定义关于档案中介组织的定义,学术界至今没有统一的认识。＂档案中介组织是指由档案行政管理部门主管的,在档案行政管理部门与社会之间起桥梁与纽带作用,为经济、社会提供服务的社会性机构。＂[1]     

论格式条款的立法规制

格式条款是"近100年来合同方面的一个重要发展",它以其方便、简捷、省时等特色迎合了经济生活高效率、低成本的要求,但同时也对传统契约中公平和自由的原则造成了强烈冲击,成为经济强者假借契约自由之名,压榨弱者的工具。面对格式条款价值和缺陷并存的处境,如何"兴其利,除其弊",已成为社会关注的焦点。我国《合同法》首次对格式条款作了具体统一的规定,然而其规定过于简单,诸多问题仍难以解决,格式条款的法律规制之路任重而道远。     

对语文情感教育四维误区的思索

随着素质教育观念的深入人心,以及新课程标准的深度实施,一种新的教育理念已渐渐被人们接受并努力付诸于教学之中。这种代表着现代教育发展趋势的教育理念就叫做:情感教育。小学的情感教育是使学生身心感到愉快的教育,它高度关注教育过程中学生态度、情绪、情感以及信念的养成与建立,促进学生个体的健康发展,使之形成独立健全的个性与人格特征,在     

导行——品德教学的终极目标

小学《品德与生活》《品德与社会》课程总目标分别提出：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童和促进学生良好品德形成和社会性发展．为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。可见品德教学的终极目标之一是良好行为习惯的养成。     

多媒体技术在品德课中的运用

《品德与社会课程标准》指出,品德与社会课程是在小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如果在教学中采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的方式,即可帮助他们解决现实生活中的问题,多媒体辅助教学、最恰当不过了。如何在品社课中恰当运用多媒体辅助教学呢？我认为可以从以下方面入手。     

让学生从《品德与社会》走进生活

《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程,旨在为学生认识社会、参与社会、适应社会．成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。《品德与社会课程标准》指出：教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式．为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间：要注意引导学生从自己的世界出发,     

从昨天到今天——历史教学中如何进行爱国主义教育

历史新课标是对学生进行公民教育和人文素质教育,培养创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,使学生具有较高科学素养和人文素养。历史乃人文之本,塑造人文精神是历史教育的主题和归旨。     

专业虚拟学习社区的设计与应用研究

混搭(Mashup)技术作为Web2.0时代一种新型聚合网络信息资源的有效手段,代表了未来软件和系统平台应用的一种趋势.本文针对当前师范生教育技术能力培养中存在的问题,设计并实践了基于网络的非正式学习,基于混搭技术对网络学习的有效支持,构建了基于混搭社会性软件的专业虚拟学习社区,在实践中有效提高了师范生的教育技术能力.