游戏让天使插上腾飞的翅膀——民间游戏发展幼儿社会性情感实践探析

世间的一切事物都在发展中,民间游戏也不例外,发展民间游戏,为我所用,要做到优化环境,安全为上;改编原童谣,发挥正能量;调整动作,配以音乐;怡情民间游戏,熏陶情操。在游戏中发展儿童,让天使插上腾飞的翅膀,让幼儿在交流中成长。     

深入剖析医闹现象，化解矛盾促社会和谐--法制建设背景下对“医闹”犯罪化的调研分析

“医闹”作为一种社会行为,是指患者家属以谋求最大限度的赔偿为目的、聚集并无直接利益的多人在医疗场所表达强烈诉求的行为。其根本原因是医疗纠纷无法得到满意的解决,处于弱势地位的患者方在某些职业医闹者的煽动下,或者患者亲属及本人对医疗机构和医护人员进行非法扰乱和伤害,严重干扰医疗秩序,影响和谐社会的构建。针对愈演愈烈的医闹现象,本文从法学视角出发,寻求解决途径。     

商业贿赂的刑法规制研究

随着我国市场经济的建立和发展,市场竞争日趋激烈,商业贿赂行为也逐渐蔓延,严重扰乱了市场经济秩序,破坏竞争机制,影响国民经济的健康运行。同时也加剧了行业的不正之风,滋生腐败现象。本文对我国现行刑法中有关商业贿赂的规定进行研究,提出完善商业贿赂刑法规制的建议。     

新课改下高中政治生活化教学策略之我见

在当今社会,教育越来越强调人本主义和人文主义的社会精神,新课改之下的高中政治教学也越来越提倡生活化策略。这种教学策略不仅仅是一种方法、而且是一种观念和思想。一言以蔽之,它是高中教学环境下对社会性学科教学的思想态度、课程认知和教学行为方式的系统的有机整体。如何以策略性的方式进行政治课程的生活化教学,是新课改背景下的高中教学需要重新审视和深思的问题。本文着眼于此,论述了这一策略性的教学实现的途径。     

让评价成为学生发展的助推器——小学“品德与社会”课程中初探

"品德与社会"是以小学生社会生活为基础,促进其良好品德形成和社会性发展的综合课程。培养学生良好的品德,促进学生和社会性发展是该课程的核心价值所在,对学生成长为社会主义国家的合格公民具有极其重要的奠基作用。一、注重过程中的发展性评价     

小议“品社”课探究合作式教学策略

探究合作式教学策略是问题探究与合作学习教学策略的融会贯通运用。它在品德与社会课堂中的有效实施,能更好地让学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展,使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程,提高德育的实效性。品德与社会课探究合作式教学策略有效实施的步骤有：     

启情激情渗情——谈《品德与社会》教学中情感渗透策略

品德与社会课程是促进学生社会性发展的综合课程。笔者认为,《品德与社会》教学应注重开展多种教学活动,使学生“感于物、动于心”,着力学生的情感渗透,让学生产生情感上的共鸣,形成愉悦的心境,从而积极主动的参与学习全过程。     

让语文课堂充满和谐

时下,构建和谐社会呼声四起,成了全社会关注的话题．社会主义需要和谐社会,具有社会性的语文教学当然也需要和谐,需要语文教学的生态平衡．和谐是人们的追求,也是教育的追求,更是语文教学的追求,那么,如何让语文课堂充满和谐呢？     

浅析幼儿双语教育的作用

幼儿双语教育对幼儿语言、认知以及社会性发展都有良好的促进作用。抓住关键期,对幼儿进行双语教育是非常有必要的。     

让课堂展现品德与社会课的教学美

品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程,这一课程的有效开展为学生认识社会、参与社会、适应社会,为具有爱心、责任心、良好的