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221.
1992年,我国大陆正式启动小学社会课程。随之展开的是各种各样的研究和探索。内容:在小学开设社会科的意义和价值;小学社会科的目的、课程性质、课程内容、课程结构;小学社会科的教学目标、教学原则、教学模式、教学方法;小学社会科的教材研究;小学社会科的比较研究以及一些相关学科领域的具体研究等等。总的看来,我国大陆小学社会科的研究还相当薄弱,尤其是理论方面仍有很多待深入探讨和澄清的问题,历史研究也是一个空白,从实际出发的原则还应进一步强化,实验探索和经验总结亟需提高质量和水平。 相似文献